少儿建筑绘画辅导活动策划.pdfVIP

3.如何让画面更漂亮？

（1）让线条活泼起来。

线条是组成物体形状结构最基本的元素。线条的粗细、疏密、长短、直曲的变化，会让画面

变得活泼。用线条可以填充背景，用线条可以装饰细节，用线条可以表现疏密，用线条可以

画出物体的形状和结构，当然，如能添上自己的想象发挥，画面会更有趣。

（2）让色彩更丰富。

小朋友用得最多的涂色方法就是平涂。平涂颜色时，应根据形象的不同，灵活采用直线涂或

者曲线涂，一笔挨着一笔涂，不漏白，不涂到轮廓线外去。用力要均匀，不能过轻或过重。

同块中，涂色线条的方向要一致。用色要丰富、和谐。

另外，用接色的方法，能使看上去比较接近的颜互连接渗透，出现渐变的效果，画的画

就会显得既鲜亮又有变化，当然在背景的处理上，使用几种颜色上下混涂的方法，也会

产生别样的效果。

在涂色时，可以根据表达的需要，先用对比色或同类色，用对比色会使画面的主体突出，有

视觉效果；用同类色作画，会使人产生舒服、柔和的感觉。

（3）让画面组织合理又有趣。

在构图方面，对于刚学画的小朋友来说，要求尽可能地把画面画满，小朋友有了一定的绘画

基础后就应考虑如何构图，使画面组织合理又有趣。在同一幅画中，有的形象是主要的，也

有的是次要的，如何让别人一下子就能看出你所要表达的意思呢？那就需要把主要的物体画

得突出一些，放在画面的中间，这样主要内容就比较突出了。

如果我们小朋友掌握了以上绘画技能技巧，相信就一定能画出漂亮的画，如果在此基础上充

分发挥自己的联想和想象，表现出独特的创意，那么画的画就更有特点，更有新意了。

(二)关于绘画辅导方面

1.怎样儿童进行观察？

美术活动中的观察指：把注意力集中在事物的形状、色彩、空间等形式因素，及其表

现的对称、均衡、节奏、多样统一等形式美的模式上，还集中在事物的主体和背景、

情节、形象等。要遵循这样的感知顺序：我们在对对儿童建筑方面的辅导，先从远处

感知事物的整体和背景，即让他们能够对各地建筑有一个整体形的把握；再到近处感

知事物的局部特征和构成，即让他们能对各地建筑的特征的把握；最后，再回到整体

的感知上，让儿童对世界各地建筑形成一个整体印象

2.怎样让儿童大胆地绘画

1)要给儿童创设宽松的心理环境。首先是信任儿童，也就是在相信儿童能画画的基

础上，为他充分的机会；其次，允许儿童表达自己的观念。要尊重儿童不同

寻常的提问和想法，肯定其想法的价值，不因为其想法不要用成人固定的思维模

式去限制他。宽松的心理环境还要求注意减少规定，过多、多细、过于整齐划一

的限制，势必会儿童创造力的发挥。

2)要给儿童多样的绘画工具和材料。多样的绘画工具和材料能够刺激他们的操

作，让他们在“玩工具”、“玩材料”的过程中积极从事美术活动。

3)尽量采用情景、游戏的形式开展绘画活动。

4)尽量采用“鼓励法”评价儿童的作品画完后，可以和儿童一起高兴地欣赏作品，

儿童说出画的，同时给予表扬。评价时要注意不要求儿童作品和事物

的“形似”，而应地看重儿童作品中的。要多表扬鼓励，对其不足之处也

尽量用建议、商量、诚恳的口吻提出。提出意见也应该是具体的、儿童可以理解

和执行的，如“画上的人物很生动，如果再添上背景就更丰富了”

3.如何培养儿童的审美想象和创造

儿童的审美想象和创造如果不正确地加以，就会被大人不经意地扼杀。

在儿童绘画活动中，应尽可能保护、培养好儿童的想象力合创造力。要丰富儿童的

生活内容并借助其他学科领域来帮助儿童拓展内容。

a)培养儿童的审美想象

1)有意识地带他们到大自然去体验，多参加社会活动，多与人交往，这样他们会

有多点生活的体验和感受；

2)欣赏文学作品、音乐作品时，利用作品的特有情景空间，对儿童进行想象

的提问；

3)经常带领儿童观察生活中的自然景象（动物、植物、风、雨、雷、电）、人造物

（车辆、建筑物、服装、橱窗设计等），利用他们的新奇发现，进行联想性的解