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每日精进_初二数学百以内数混合运算专项训练手册

引言

在初二数学的学习征程中，百以内数的混合运算宛如一座基石，看似简单，却承载着数学大厦的稳固根基。它不仅是对小学运算知识的深化与拓展，更是后续学习代数、几何等复杂内容的重要铺垫。精准且熟练地掌握百以内数的混合运算，能够显著提升我们的计算能力、逻辑思维能力和解题效率。这本专项训练手册，旨在通过系统的训练和深入的讲解，助力同学们在每日的学习中不断精进，攻克这一关键知识点。

运算规则回顾

四则运算顺序

在进行百以内数的混合运算时，我们必须严格遵循四则运算的顺序。先乘除，后加减，有括号的先算括号里面的。例如，对于式子\(2+3×4\)，我们要先计算乘法\(3×4=12\)，再计算加法\(2+12=14\)；而对于式子\((2+3)×4\)，则需要先计算括号内的加法\(2+3=5\)，再计算乘法\(5×4=20\)。

运算定律

1.加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。用字母表示为\(a+b=b+a\)。例如\(3+5=5+3=8\)。

2.加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。用字母表示为\((a+b)+c=a+(b+c)\)。比如\((2+3)+4=2+(3+4)=9\)。

3.乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。用字母表示为\(a×b=b×a\)。例如\(2×3=3×2=6\)。

4.乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变。用字母表示为\((a×b)×c=a×(b×c)\)。比如\((2×3)×4=2×(3×4)=24\)。

5.乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相加。用字母表示为\((a+b)×c=a×c+b×c\)。例如\((2+3)×4=2×4+3×4=20\)。

常见题型及解题方法

单纯的四则混合运算

这类题型主要考查我们对四则运算顺序的掌握。例如计算\(45-18÷3+7×2\)，按照先乘除后加减的顺序，先计算除法\(18÷3=6\)和乘法\(7×2=14\)，然后式子变为\(45-6+14\)，再从左到右依次计算，\(45-6=39\)，\(39+14=53\)。

运用运算定律简便计算

当式子符合运算定律的形式时，我们可以运用运算定律进行简便计算。

1.加法简便计算：计算\(23+38+77\)，根据加法交换律，交换\(38\)和\(77\)的位置，得到\(23+77+38\)，先计算\(23+77=100\)，再计算\(100+38=138\)。

2.乘法简便计算：计算\(25×12\)，把\(12\)拆分成\(4×3\)，则式子变为\(25×4×3\)，根据乘法结合律，先计算\(25×4=100\)，再计算\(100×3=300\)。

3.乘法分配律的应用：计算\(36×99+36\)，可以把式子变形为\(36×99+36×1\)，根据乘法分配律得到\(36×(99+1)=36×100=3600\)。

含有括号的运算

当式子中含有括号时，要先算括号里面的。例如计算\((48-12)÷(6+3)\)，先分别计算括号内的减法\(48-12=36\)和加法\(6+3=9\)，然后计算除法\(36÷9=4\)。

专项训练题目

基础训练

1.\(15+20-8\)

2.\(3×(12-5)\)

3.\(48÷6+7\)

4.\(25-18+3×4\)

5.\(12×(3+2)\)

提高训练

1.\(45+27+55+73\)

2.\(25×16\)

3.\(101×36-36\)

4.\(96÷(12+4)×2\)

5.\(78×99\)

拓展训练

1.\(1+2+3+…+99+100\)

2.\(123×9+123\)

3.\(25×(40+4+0.4)\)

4.\((125-40)×8\)

5.\(333×334+999×222\)

训练方法与技巧

制定每日训练计划

为了达到每日精进的效果，我们可以制定一个详细的训练计划。例如，每天安排一定的时间进行专项训练，基础训练、提高训练和拓展训练可以分阶段进行。开始时，先集中精力完成基础训练，确保对基本运算规则的熟练掌握；然后逐渐增加提高训练的比例，提升运用运算定