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小学生科学实验课中教师角色定位与教学策略优化研究论文

**摘要：**小学生科学实验课作为培养学生科学素养的重要途径，教师角色的准确定位和教学策略的优化显得尤为重要。本文通过深入探讨教师角色定位的内涵及其在教学实践中的具体表现，结合教学策略的优化路径，旨在为提升小学生科学实验课的教学效果提供理论支持和实践指导。

**关键词：**小学生科学实验课；教师角色定位；教学策略优化

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##一、概念阐述

###（一）教师角色定位

1.**引导者角色**

在小学生科学实验课中，教师首先应扮演引导者的角色。引导者并非简单的知识传授者，而是通过巧妙设疑、启发思考，激发学生的探究兴趣。教师应善于创设