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2026广东湛江市体育学校（湛江市体育运动学校）招聘4人备考题库（编制）

第一部分单选题(50题)

1、中国古代绘画中有人提倡“知画之为物，是性灵者也，思想者也，活动者也，非器械者也，非单纯者也”。该画应属于（）。

A.山水画，描绘自然景观

B.文人画，强调内心情感

C.花鸟画，着意追求形似

D.人物画，注重人物故事

【答案】：B

【解析】本题可根据题干中对绘画的描述，结合各画种的特点来判断该画所属类型。题干中“知画之为物，是性灵者也，思想者也，活动者也，非器械者也，非单纯者也”强调绘画是具有性灵、思想的，并非单纯机械之物。对于描绘自然景观的画种，其重点在于展现自然景色的美感和风貌，主要侧重于对自然景观的描绘，不太强调画作要具有性灵、思想等方面的特质，所以不符合题干描述。文人画强调画家的内心情感、思想和精神境界，画家通过笔墨来抒发自己的情感、表达自己的思想，追求“诗中有画，画中有诗”的艺术境界，注重画作所蕴含的文化内涵和精神价值，与题干中强调绘画是性灵者、思想者的描述相符。着意追求形似的花鸟画，主要注重对花鸟外形的精准描绘，以达到逼真的效果，更侧重于技法和造型上对实物的模仿，相对较少强调性灵和思想的表达，不符合题干要求。注重人物故事的人物画，重点在于讲述人物的事迹和情节，以人物形象和故事内容来吸引观众，其核心在于故事性和人物形象的塑造，而非突出画作的性灵和思想层面，因此也不符合题干表述。综上，该画应属于强调内心情感的文人画。

2、报告与请示均属于上行文，二者的共同点是（）。①主送单位相同②行文手法相同③表达方式相同④用语要求相同

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

【答案】：D

【解析】报告和请示都是上行文，在诸多方面存在相同之处。主送单位方面，它们都只能主送一个上级机关，主送单位要求相同；行文手法上，都是下级机关向上级机关传递信息的方式，行文手法一样；表达方式上，二者通常都采用陈述的方式来表达内容，表达方式相同；用语要求上，都需要使用规范、严谨、礼貌的用语，用语要求一致。所以报告与请示在主送单位、行文手法、表达方式、用语要求这几个方面的共同点均成立。

3、儿童能够发现物体在水中所受浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。按照皮亚杰的观点，这表明儿童的认知发展水平已处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

【解析】本题可根据皮亚杰认知发展阶段理论各阶段的特点，来判断儿童处于哪个认识发展水平。-**感知运动阶段**：这一阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界，他们依靠感觉和动作适应外部环境，从出生时的本能性反射动作逐步发展到有目的的活动。此阶段儿童还不能进行抽象的逻辑思维，更无法理解物体在水中受到的浮力与物体排开水量以及质地的关系，所以不符合题意。-**前运算阶段**：该阶段儿童开始运用象征符号进行思维，但思维具有自我中心性、不可逆性、刻板性等特点。他们往往只能从自己的角度看待事物，难以进行抽象的逻辑推理和守恒概念的理解，也无法对浮力与物体排开水量、质地的关系进行科学的认知，因此该阶段也不符合。-**具体运算阶段**：儿童在这一阶段获得了守恒概念，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，但他们的思维仍需要具体事物的支持。虽然已经有了一定的逻辑思维能力，但对于像浮力这样较为抽象的物理概念，仅凭借具体运算思维还不能很好地理解其与物体排开水量和质地的关系，所以该阶段也不正确。-**形式运算阶段**：此阶段儿童的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖，能以命题形式进行思维，并能发现命题之间的关系，能进行假设-演绎推理，能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展水平已接近成人。儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，这体现了儿童能够进行抽象的逻辑推理和科学的探究，符合形式运算阶段的特点。综上，儿童的认识发展水平已处在形式运算阶段。

4、80，62，45，28，（）。

A.20

B.18

C.12

D.9

【答案】：D

【解析】80等于9的平方减1，62等于8的平方减2，45等于7的平方减4，28等于6的平方减8。存在规律：第n项等于（10-n）的平方减2的（n-1）次方。所以所填数字为5的平方减16，结果是9。

5、联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。下列其特性中，（）指的是事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的。

A.客观性

B.普遍性

C.多样性

D.条件性

【答案】：A

【解析】联系具有客观性、普遍性、多样性和条件性等特性。客观性指的是事物的联系是事物本身所固有的，它不以人的意志为转移，