江西省五市十校协作体2025-2026学年高三上学期1月期末阶段性作业语文答案.pdfVIP

参考答案

1.D

A项错误，材料一指出民俗文化产品“能成为地方经济发展的重要支柱”，但并未说“只要……

就……”；

B项错误，材料一明确“任何文化产品创新，首先是艺术美的形成，然后才是设计创意、生

产制作”；

C项错误，材料二强调“在保持原生态特色的基础上适当创新”，并非“完全保留原生态”；

D项正确，两则材料均提到商业化过程中应警惕文化内涵的流失。

2.D

D项错误，材料一最后一段明确指出“产业化并不意味着完全商业化”，并强调“要尊重并

保留手工技艺的文化内涵和民族特色”，而非“唯一方式”。

3.①产品②核心价值（或“精神实质”）③过度商业化（或“过度创新”）

①产品（对应材料一第二段：民俗文化创造力通常体现在经过创意设计和加工制作而成的

具有浓郁的地方特色和民族风格的文化产品上）②核心价值/精神实质（对应材料二第三段：

艺术家和文化从业者在创作过程中，应充分理解民俗文化的核心价值和精神实质）③过度

商业化/过度创新（对应材料二第二段：部分艺术作品过度追求商业利益导致民俗文化的内

涵被淡化或歪曲；第三段：若过度创新可能会削弱其原有的文化韵味）

4.①保护文化本真：对民俗文化信息进行梳理、修复，构建基因数据库，留存母本、

母题与文化符号，为创新提供真实源头。

②进行创造性转化：在设计中不是简单复制，而是从视觉语言、人文风俗中提炼传统

文化精神，从记忆、图案中转化文化符号，实现人文与审美价值的现代塑造。

③借助数字化手段：通过高精度采集等技术，记录传承过程，为创新提供资源，并拓

展线上传播渠道。

④警惕过度商业化：产业化过程中，始终坚守文化内涵与民族特色，防止为追求利益

而扭曲文化内核。（每点2分，答到任意两点4分）

解答此题需整合材料一中的相关信息。材料一虽未直接使用“原生态”一词，但“保

护”“留存母本母题”“保留手工技艺的文化内涵”等即是对“原生态”的维护；“创

造性转化”“数字化”“产业化”等则对应“创新”。从这些方面入手，即可找到实

现平衡的路径。

5.①系统建立本地剪纸文化基因数据库。利用高分辨率设备采集不同流派、题材的经

典剪纸纹样、技艺流程及相关民俗故事，进行数字化存档。（材料一，这是对民俗文

化信息进行梳理、修复和保护的基础，能留存其文化母题与符号，为后续所有创意开

发提供真实、丰富的资源库，防止文化失真。）

②推动剪纸元素的当代创意设计转化。与设计师合作，开发兼具剪纸美学特色与现代

实用功能的文创产品（如灯具、服饰、文具等），在设计中着重转化其吉祥寓意等“文

化精神”与典型纹样等“文化符号”。（材料一，这能塑造产品的人文与审美价值，

使其具备商品竞争力，是实现创造性转化、融入现代生活与国潮产业的关键。）

③策划沉浸式非遗体验与教育推广活动。在景区或文化空间开设由传承人主导的剪纸

工作坊、主题展览，讲解其背后的民俗内涵，让游客亲手体验。（材料二，这能引导

公众正确理解、欣赏剪纸文化，增强文化认同，同时以“文化体验”的形式创造经济

价值，避免了将民俗表演简单化、娱乐化，是实现“活态”传承与经济效益平衡的有

效方式。）（每点2分）

6.B

B项错误。林道静“侧过脸”“侧过头”并非出于恐惧，而是对敌人的蔑视与不屈，体现她

的坚定与冷静。文中她甚至直接反驳“我不是犯人”“你们才是真正的罪犯”，并怒打胡梦

安，可见其并无“最初的恐惧”。A、C、D三项分析准确，符合文本内容与艺术手法。

7.D

D项错误。刽子手之间的对话主要是为了渲染恐怖气氛、施加心理压力，并未体现他们对林

道静“顽强意志的震惊与畏惧”。文中他们“得意地吹起风来”，更多是炫耀与恐吓。A、

B、C三项对审讯与刑讯描写的分析准确。

8.①初始冷静坚定：面对审讯，她直言“我不是犯人”，并反击敌人，表现出清醒的立场

与坚定的态度。

②愤怒与憎恶：胡梦安出现时，她认出“毒蛇”，情绪激动，表现出强烈的愤怒与憎恶。

③恐惧与挣扎：在刑讯前，她感到“疲乏”“恐惧”，但迅速以“挺住，咬牙挺住”自我激

励。

④精神超越：受刑时她以“不声不响”作为反抗，即便昏厥仍不屈服，体现精神对肉体的超

越。

本题考查对人物心理变化过程的梳理能力。需结合文本中林道静在不同情境下的言行、内心

独白及情绪反应，分阶段概括其心理状态。（每点1分）

9.①理想信念的坚定：她多次表达对共产党的向往（“我要真是个共产党员那倒幸福了”），

即便在酷刑中仍以“共产党员都是这样的”自励。

②面对敌人的不屈：从审讯中的反驳、怒打胡梦安，到刑讯中的沉