牙医诊所参观活动设计：验与问题探索.pdfVIP

第一个主题：

活动3：拜访牙医（健康、社会）

活动流程设计意图

一、问经验问经验实质就是与同伴分享自己到医院看牙医的经

验。

1、你到医院看过牙医吗？为什么要去见牙用“为什么”这一问题进行追问，能有效地唤起幼

医？儿对当时看牙医的缘由。

2、回忆在牙医诊所的所见所闻在这个环节中简单地提取幼儿对看牙医过程的回

忆，毕竟是曾经发生在身边的，所以幼儿会很真实

的进行描述。

（1）在牙医诊所你见到了什么？根据幼儿的回答，教师简单梳理孩子们从哪几方面

表述的，如看见了医生、病人、看病的工具等。

（2）牙医是怎么检查牙齿的？这两个问题迫使孩子细细地梳理医生给自己或者给

（3）你见过哪些看牙的工具？猜猜看它们都其他人看病的始末，可能幼儿的回忆会不完整或者

有些什么作用？有很多的假象，甚至是零碎的片段，作为老师这时

应该给予的是鼓励和支持。毕竟是回忆嘛！

3、你还有什么疑问吗？作为大班孩子，用这样的问题不仅可以让幼儿从刚

才其他孩子的描述中来发现问题，而且可以促使他

听得认真，合理分析，甚至是能对其他孩子的描述

进行补充和纠正，这也是作为大班孩子应有的能力。

整个环节用提取幼儿经验导入，不仅让幼儿的生理

机能和心理机能处于准备学习的状态，而且还有利

于教师来了解幼儿已有的知识和切身体会，以便在

接下去的教学进程中调整自己的教学侧重点和教学

策略。

二、集问题集问题实质就是组织幼儿讨论即将到医院拜访牙医

时想问的问题。

1、教师引出话题：今天我们一起去牙医诊所想必教师话音刚落，幼儿便会齐声大喊：好！可见

参观，好吗？幼儿参观牙医诊所的兴趣被调动起来了。

2、小组讨论：你们最想知道牙医诊所里的什幼儿的兴趣调动起来之后，那么去牙医诊所干什么

么事情呢？一组上的好朋友可以一起讨论讨呢？这一问题抛给幼儿，一来教师可以了解幼儿的

论。想法，二来让幼儿知道去牙医诊所的目的，那么在

观察的时候每人都能带着自己的问题去观察了解，

这样观察的面广了，知识面也拓展了。

3、教师协助幼儿将问题记录在海报上。这个环节实则就是交流，在这里可以让各组的代表

来表达自己组上孩子考虑到的几个问题，教师可以

用文字或简单形象的图案进行记录，统计；代表表