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  • 2026-02-05 发布于四川
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2025教代会自查报告(3篇)

2025教代会自查报告(一)

一、教代会基本情况回顾

我校教职工代表大会作为教职工行使民主权利、参与学校民主管理和监督的基本形式,在学校的发展进程中发挥了至关重要的作用。2025年,我校教代会严格按照相关规定和程序开展工作,在学校重大决策、民主管理、权益维护等方面积极履行职责。

本年度教代会共召开[X]次全体会议,每次会议都严格遵循预定程序,充分保障了教职工代表的参与权和表达权。会议的议题广泛,涵盖了学校发展规划、教育教学改革、教师队伍建设、教职工福利待遇等多个方面。

二、工作成效

(一)参与学校重大决策

在学校制定“十四五”发展规划的过程中,教代会充分发挥了民主决策的作用。教职工代表们积极参与规划的讨论和修改,提出了许多具有建设性的意见和建议。例如,在规划中关于加强学科建设和师资队伍培养方面,代表们提出了明确的目标和具体的实施措施,使规划更加科学合理、符合学校实际情况。最终,经过教代会审议通过的“十四五”发展规划,为学校未来的发展指明了方向。

在学校的人事制度改革中,教代会也发挥了重要的监督和协调作用。改革方案在提交教代会讨论前,学校相关部门广泛征求了教职工的意见,并进行了多次修改。教代会召开期间,代表们对改革方案进行了深入讨论,对涉及教职工切身利益的岗位设置、绩效考核等问题提出了详细的修改建议。学校根据代表们的意见对方案进行了进一步完善,确保了改革方案的公平公正、切实可行。改革实施后,学校的人事管理更加科学规范,教职工的工作积极性得到了有效调动。

(二)推动民主管理

教代会通过多种形式推动学校的民主管理工作。一方面,建立了教代会代表提案制度,鼓励教职工代表围绕学校发展和教职工关心的问题提出提案。2025年,共收到代表提案[X]件,内容涉及教学设施改善、校园文化建设、教职工培训等多个方面。学校对这些提案高度重视,专门成立了提案办理工作小组,明确了办理责任人和办理时限。经过努力,[X]%以上的提案得到了有效落实,为学校的发展和教职工的工作生活带来了实实在在的变化。

另一方面,教代会加强了对学校财务工作的监督。定期听取学校财务工作报告,对学校的经费收支情况进行审查。在审查过程中,代表们认真履行职责,对学校的预算编制、经费使用等方面提出了许多合理的意见和建议。学校根据代表们的建议,进一步优化了财务管理制度,提高了经费使用效率,确保了学校财务工作的规范透明。

(三)维护教职工权益

教代会始终把维护教职工的合法权益作为工作的出发点和落脚点。在教职工福利待遇方面,教代会积极与学校行政部门沟通协商,争取提高教职工的工资待遇、改善教职工的工作条件。经过努力,学校在2025年提高了教职工的绩效工资标准,并为教职工提供了更多的培训和发展机会。

在教职工劳动权益保护方面,教代会监督学校严格执行国家劳动法律法规,规范劳动合同的签订和履行。对于教职工反映的加班补贴、休息休假等问题,教代会及时与学校行政部门进行沟通协调,督促学校妥善解决。同时,教代会还积极组织开展丰富多彩的教职工文体活动,丰富教职工的业余生活,增强教职工的归属感和凝聚力。

三、存在的问题

(一)代表素质有待提高

部分教职工代表对教代会的职责和工作程序了解不够深入,缺乏参与学校民主管理和决策的能力和经验。在教代会会议上,一些代表不能充分发表自己的意见和建议,对学校的重大问题缺乏深入的思考和分析。

(二)提案办理质量有待提升

虽然学校对代表提案的办理工作高度重视,但仍存在部分提案办理不及时、办理效果不理想的问题。一些提案在办理过程中缺乏有效的沟通和协调,导致问题得不到根本解决。

(三)教代会工作的宣传力度不够

部分教职工对教代会的工作了解不够,参与教代会活动的积极性不高。教代会的工作成果和作用没有得到充分的宣传和展示,影响了教代会在教职工中的影响力和公信力。

四、改进措施

(一)加强代表培训

定期组织教职工代表参加培训,提高代表的政治素质、业务能力和民主管理水平。培训内容包括教代会的相关法律法规、工作程序、学校管理知识等方面。通过培训,使代表们能够更好地履行职责,积极参与学校的民主管理和决策。

(二)提高提案办理质量

进一步完善提案办理工作机制,加强提案办理过程中的沟通和协调。建立提案办理跟踪反馈制度,及时向代表反馈提案办理情况,确保提案得到有效落实。同时,对提案办理工作进行考核评价,对办理工作成绩突出的单位和个人进行表彰奖励。

(三)加大宣传力度

通过校园网站、校报、宣传栏等多种渠道,广泛宣传教代会的工作成果和作用,提高教职工对教代会的认识和了解。定期组织开展教代会主题宣传活动,增强教职工参与教代会活动的积极性和主动性。

五、未来展望

在今后的工作中,我校教代会将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的教育方针政策,充分发

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