心理治疗和咨询的方法课件.pptVIP

挫折后的求助过程

基本的干预策略

交谈的目的诊断评估治疗干预

交谈的一般原则态度基本方式注意力集中指导会谈的方向解释与澄清5个要点AttitudeBasicwayConcentrationDirectingExplorationFiveissuesABCDEF

倾听者的比较好的倾听者用“心”理解和领会思想与感情允许口误或用词不当允许停顿和沉默搁置自己的需要与看法不好的倾听者打断对方的谈话随意改变主题说教匆忙下结论回避问题

交谈者的行为专注好的专注眼神的相互接触身体略微前倾差的专注不直接面对呆板、垂头、无精打采

交谈者在咨询中的原则

支持治疗－技术建立良好的治疗性医患关系倾听病人的叙述解释和指导鼓励情绪表达提高自信心鼓励自助

危机的过程及危机干预干预的最高目标干预的最低目标

危机干预的目标最低治疗目标是在心理上帮助患者解决危机，使其功能水平至少恢复到危机前水平；最高目标是提高患者的心理平衡能力，使其高于危机前的平衡状态（H.J.ParadL.G.Parad，1990）

基本的危机干预技术在整体的检查评估框架下积极的倾听和干预危机干预的六步法：确定问题保证求助者安全给予支持提出并验证可变通的应对方式制定计划得到承诺crisis

应该思考和询问的3个问题1）患者当前遇到的挫折或问题是什么？2）他或她为什么此时此刻来寻求帮助？3）我能给予的帮助是什么？

危机干预中的评估评估贯穿于整个干预过程，包括：评估危机的严重程度评估求助者目前的情绪状态（求助者情绪能动性或无能动性的水平）评估可变通的应对方式、应付机制、支持系统、或对求助者而言切实可行的其他资源。自杀危险性的评估评估小结Assessment

悲伤的人（SADPERSONS）Suicide

问题解决的技术

问题解决的策略换个角度看问题（认知转变）寻求家人的理解和支持（社会支持）学习新的应对技巧

情绪危机的及时处理

InformationaboutPDTimelimitedandnotlifethreatening焦虑如同登山

常见心理障碍的认知模式消极地看待自我、自己的所作所为以及未来抑郁症自杀者绝望和无助

各种主要的心理治疗技术认知行为治疗侧重关系的治疗技术精神动力学与分析性治疗技术人本主义的心理治疗技术

认知、情感与行为的相互作用关系情感认知行为

常见的认知歪曲任意的推断（arbituryinferences）在证据缺乏或不充分时便草率地作出结论选择性概括（selectiveabstraction）仅根据个别细节而不考虑其他情况便对整个事件作出结论过度引申（over-generalization）在一事件的基础上作出关于能力、操作或价值的普遍性结论夸大或缩小（magnificationorminimization）对客观事件的意义作出歪曲的评价“全或无”的思维（all-nonethinking）要么全对，要么全错

认知行为治疗与文化结合系统脱敏和暴露疗法：“一回生、二回熟”、“熟能生巧”、“少见多怪，多见则不怪”、“千里之行，始于足下”、“不入虎穴、焉得虎子”“交互抑制”经典/操作条件反射：“瞎子摸象”、“塞翁失马，焉知祸福”“自动性思想”、“功能失调性认知图式”自信心训练、社交应对技巧指导和行为强化：“该出手时是就出手”、“糜不有初，鲜克有终”（《诗经》）、“要做先生，先做学生”

侧重关系的治疗中俗语的应用“一娘生九等子”“三人行必有我师”“青菜萝卜各有所长”“五十步笑百步”“鸾凤和鸣”“少年夫妻老来伴”

精神动力学的“中国化”应用心理防卫机制“掩耳盗铃”“阿Q精神”“指桑骂槐”“此地无银三百两”人格发展理论“三十而立，四十不惑，五十而知天命”强调治疗性关系、基本的倾听、不轻易打断患者的叙述澄清、分析问题的症结、注意移情与反移情、提供恰当、可接受的解释

追求成功过程中如何调适自己？需要/期望/目标能力/知识/创新平衡？》1心比天高，命比纸薄〈1得过且过，甘于平庸

学会面对压力与挫折气球的后果=人生的经历？

挫折的应对挫折是指因个体动机行为遭到阻碍而体验到的不快、烦恼、苦闷和沮丧情绪。认知：塞翁失马，焉知祸福社会支三个臭皮匠，顶个诸葛亮心升华、幽默、压抑；合理化、转移、隔离等

没有人会踢一条死狗当别人踢你、无情地批评你时，那是因为他们自以为如此会提高自己的重要性。记住：这种事往往意味着你获得成功，并深受人注意爱德华八世就任英王前曾在DartmouthCollege就读，经常被同学踢和欺侮。------“等毕业后进入皇家海