pep三年级上册英语三，四单元教案.pdfVIP

U而me课时数：时授课人：

教学.重点Howareyou?Imfine,thankyou.等问候语的学习。

教学难点1、Howareyou?的得体运用。

2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发不容易到位。

教学目标：

1能听懂、会说Howarcyou?Imfinc./Fine,thankyou.等问候语。

2、通过创设实际情景让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3、培养学生正确、自然的模仿语、语调的能力。

教学流程：教学建议及补充

1、Warm-up/Reision

（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.Head,shoulders,kneesandtoes复习人

体部位的单词并集中学生注意力调动学生学习兴趣。

2（）游戏Doagame.SIMONSAYS指令可以是一二单元LetsdoA（/B）的内容。

（3）师生同唱歌曲“Hello,教师可以边唱边用手势示意学生将歌曲中的人名改为同

班同学的名字。

2、Presentation

（1）师生观看教学课件。课件内容为LctKtalk/A的内容。教师利用与教材内容相同

的教学课件使学生一目了然既了解了句型的含义又了解句型运用的情景。

2（）再次观看课件教师提问T:Whatarctheydoing?他们在干什么况S:在打招呼。

（3）教师演示Letsa（lk/A的内容使学生进一步理解对话。方法为教师左手举起Chen

Jie的头饰右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中教师强

调Goodmorning.

4（）教师提问ChenJie和WUYifan是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英

语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thankyou.5（）听本课时Letstalk/A教学

配套的录带学生跟读并模仿发。教师注意带读不易掌握的读如Imfine,thank

you.一句中fine中的元字甲的读是a［i］提示学生口型要略大些。而h【ank一词

中的th在发时要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型让学生了解发方法。

教师要适当纠正，切不可一味的纠正发打击孩子学习的积极性。

6（）第三次观看Let*talk/A部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。

在此基础上告诉学生Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于How

areyou?是用于熟人之间有一段时间未见面或是对方身体欠佳或是较正式的向别人打

招呼等场合。因此同学们不必每次见面都问Howareyou。每天见面时只要说Hello.和

Hi.就可以了。

(7)趣味操练游戏--传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说Howarc

youFine,thankyou.学生依次传递。以传递准确速度又快的为胜。

3^Practice

(1)游戏六至七人一组做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员“监督每

个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.How

areyou第二个学生回答Imfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou以此

类推。A代表学生姓名。

(2)学生戴上角色的头饰分角色练习、表演对话