杠杆分类与应用：探究杠杆平衡条件.pdfVIP

第2杠杆的分类和应用

【教学目标】

1．知识与技能：

（1）知道杠杆平衡的条件；

（2）能根据实际需要正确选择和使用杠杆。

2．过程与方法：经历“探究杠杆平衡条件”的过程。

3．、态度与价值观：体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。

【教学重难点】

探究杠杆平衡条件。

【教学方法】

实验探究法。

【教学过程】

活动设计学生活动设计

出示杆秤，对杆秤进行分析，画出支点、动力、阻力、

动力臂、阻力臂。学生称不

使用杆秤称水果，要求称不等量的水果，请一位学生等量的水果。

上来演示。

因为要使

杠杆达到平衡，

如果杆秤不平

一、衡了，就无法称

置疑：

杠杆出水果的多少，

你为什么要这样称?

的原且要根据水果

理的多少来移动

秤砣或更换秤

钮。

与水果及

对，我们要使杠杆达到平衡。秤砣重量，还有

杠杆的平衡与哪些因素有关，有什么样的关系?他们与杠杆提

与动力、阻力、动力臂、阻力臂有关。手之间的距离

有关。

二、探究杠杆

通过实验探究，得到确定的关系。

实验的平衡条件。

探究讨论实验

每2人一组实验，要求讨论如何设计这个实验。

步骤。

步骤如下：

(1)将杠杆挂在铁架台上，观察是否在水平位置平衡

(静止)；若不是，可调节平衡螺母，使之水平平衡。