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部编版小学语文测试题集合

本集合将按照小学低、中、高三个年级段的特点，分别选取核心知识点进行测试题设计，并辅以简要的考查意图说明，力求专业严谨，贴近教学实际。

一、低年级（一、二年级）语文核心能力测试示例

低年级语文学习的重点在于拼音的熟练掌握、汉字的认读与规范书写、基本词语的积累与运用，以及初步的句子理解和表达能力。

（一）汉语拼音

1.看图片，写出对应的声母或韵母。(示例：图片为“小鱼”，答案：ü)

*考查意图：考查学生对拼音字母的认读及与事物的联系能力。

*参考答案及评分建议：根据图片内容写出正确的声母或韵母，每个1分。

2.给下列汉字注上正确的拼音，并标出声调。(示例：花______)

*考查意图：考查学生对汉字拼音及声调的掌握。

*参考答案及评分建议：如“花(huā)”，拼音正确0.5分，声调正确0.5分。

（二）识字与写字

1.读一读，圈出下列词语中的错别字，并改正在括号里。(示例：生旗(升))

*考查意图：考查学生对形近字、同音字的辨析能力和识字准确性。

*参考答案及评分建议：每圈对并改对一个得1分。

2.按要求写字。

*写出带有“氵”旁的字：____________(示例：江、河)

*考查意图：考查学生对汉字偏旁部首的理解和汉字积累。

*参考答案及评分建议：每写对一个符合要求的字得1分。

（三）词语积累与运用

1.比一比，再组词。(示例：白()自())

*考查意图：考查学生对形近字的辨析和组词能力。

*参考答案及评分建议：每组成对一个词得0.5分。

2.选择合适的词语填空。(提供若干词语选项，如“高兴地”、“飞快地”等)

*小明______跑回家。

*考查意图：考查学生对词语意义的理解和在具体语境中的运用能力。

*参考答案及评分建议：每填对一个得1分。

（四）句子乐园

1.照样子写句子。

*例：小鸟在天上飞。

*小鱼在______游。

*考查意图：考查学生模仿造句和句子结构的初步感知能力。

*参考答案及评分建议：句子通顺，符合逻辑得2分。

2.把下面的词语排成一句通顺的话，并加上标点符号。

*爱我爸爸妈妈和

*考查意图：考查学生对句子语序的掌握和标点符号的运用能力。

*参考答案及评分建议：句子通顺1分，标点正确1分。

（五）阅读启蒙

1.阅读短文，回答问题。(短文选取简短、浅显、趣味性强的儿歌或小故事)

*问题1：短文里提到了谁？

*问题2：你喜欢短文中的哪个角色？为什么？（开放性问题）

*考查意图：考查学生提取简单文本信息的能力和初步的阅读理解能力。

*参考答案及评分建议：问题1答案唯一，答对得2分；问题2言之有理即可得2分。

（六）看图写话

1.仔细观察图片，看看图上画了什么时间，谁在什么地方做什么，用几句话写下来。

*考查意图：考查学生的观察能力、想象力和初步的书面表达能力。

*参考答案及评分建议：能写出时间、地点、人物、事件，句子通顺，用词基本准确，得3-4分；表达清晰、生动，酌情加分。

二、中年级（三、四年级）语文核心能力测试示例

中年级语文学习在低年级基础上，进一步加强识字写字的规范性，提升词语的理解与运用水平，开始接触篇章阅读，培养初步的概括、分析能力，并尝试进行简单的习作。

（一）汉字的奥秘

1.查字典填空。(给出一个生字，考查音序查字法或部首查字法的步骤)

*“展”字，用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______。

*考查意图：考查学生独立查字典的能力，这是自主识字的重要方法。

*参考答案及评分建议：每空1分。

2.给下列多音字选择正确的读音打“√”。(如：音乐(yuèlè))

*考查意图：考查学生对多音字在不同语境下读音的掌握。

*参考答案及评分建议：每选对一个得1分。

（二）词语的理解与表达

1.写出下列词语的近义词或反义词。

*近义词：美丽——()

*反义词：快乐——()

*考查意图：考查学生对词语语义的理解和词汇量。

*参考答案及评分建议：每写对一个得1分。

2.把下列词语补充完整，并选择一个写一句话。(如：自()自())

*考查意图：考查学生对成语或固定搭配的积累，以及在具体语境中运用词语的能力。

*参考答案及评分建议：每补充正确一个词得0.5分，造句通顺合理得2分。

（三）句子的辨析与运用

1.判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里。(比喻、拟人、排比等)

*考查意图