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幼儿园教师考核评分标准

前言

为全面提升我园教师队伍的整体素质，客观、公正地评价教师的教育教学工作，激励教师专业成长，促进幼儿全面和谐发展，特制定本幼儿园优秀教师考核评分标准。本标准旨在树立正确的教育导向，引导教师践行先进的教育理念，不断提升保教质量，为打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍提供依据。

一、职业道德与职业素养（权重：XX%）

（一）爱岗敬业，为人师表

1.热爱幼教事业，对工作充满热情，责任心强，能自觉遵守幼儿园的各项规章制度。

2.模范遵守教师职业道德规范，言谈举止文明得体，在幼儿面前展现积极健康的形象，成为幼儿学习的榜样。

3.关心集体，顾全大局，积极参与幼儿园的各项集体活动和公益事业。

（二）关爱幼儿，尊重个体

1.坚持“以幼儿发展为本”的原则，平等对待每一位幼儿，尊重幼儿的人格和权利。

2.耐心、细心、热心地呵护幼儿，关注幼儿的情感需求和个体差异，积极营造安全、温馨、愉悦的心理环境。

3.不体罚、变相体罚或讽刺、挖苦幼儿，与幼儿建立和谐融洽的师生关系。

（三）团结协作，廉洁从教

1.与同事团结友善，互相尊重，积极合作，共同探讨教育教学问题，形成良好的团队氛围。

2.尊重家长，主动与家长沟通，虚心听取家长意见，共同促进幼儿发展。

3.自觉抵制不正之风，不利用职务之便谋取私利，保持清正廉洁的职业操守。

二、保教工作实绩与能力（权重：XX%）

（一）观察了解幼儿与教育计划制定

1.能运用多种方式深入观察、了解幼儿的发展特点、兴趣爱好和个体需求，掌握第一手资料。

2.能根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合本班幼儿实际情况，科学制定学期、月、周教育活动计划及具体活动方案，目标明确，操作性强。

（二）教育活动组织与实施

1.能根据教育目标和幼儿发展需要，合理选择教育内容，注重内容的科学性、趣味性和生活化。

2.教学方法灵活多样，能有效运用现代化教育手段，激发幼儿的学习兴趣和主动性，引导幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得经验。

3.活动组织有序，环节过渡自然，能关注幼儿的参与度和反应，及时调整教育策略。

4.注重培养幼儿的良好学习习惯、动手能力、探究精神和初步的合作意识。

（三）游戏组织与指导能力

1.充分认识游戏在幼儿发展中的重要作用，保证幼儿充足的游戏时间，创设丰富、适宜的游戏环境，提供充足的游戏材料。

2.能有效观察、介入和指导幼儿游戏，尊重幼儿的游戏意愿，鼓励幼儿自主选择、自由探索，促进幼儿在游戏中学习与发展。

3.能根据幼儿年龄特点和发展水平，组织开展各类游戏活动，丰富游戏内容，提升游戏质量。

（四）环境创设与利用

1.能结合教育目标和幼儿兴趣，积极创设富有教育意义、互动性强的室内外环境，体现环境的教育价值。

2.鼓励幼儿参与环境创设，使环境成为幼儿学习、探索、表达和展示的平台。

3.合理利用家庭、社区及自然环境等教育资源，拓展幼儿的学习空间。

（五）生活护理与健康教育

1.耐心细致地做好幼儿的生活护理工作，包括饮食、睡眠、盥洗、穿着等，培养幼儿基本的生活自理能力和良好的卫生习惯。

2.重视幼儿的安全教育，能结合日常生活和活动开展随机的安全知识教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

3.关注幼儿的身心健康，了解基本的营养学和卫生学知识，配合保健医做好疾病预防工作。

（六）家园共育

1.主动、热情、真诚地与家长沟通，及时向家长反馈幼儿在园的一日生活、学习情况和发展动态。

2.定期组织家长开放日、家长会、亲子活动等，搭建有效的家园沟通平台，听取家长意见和建议。

3.指导家长科学育儿，帮助家长树立正确的教育观念，共同促进幼儿健康成长。

（七）幼儿发展评价

1.能运用多种方法（如观察记录、作品分析、成长档案等）对幼儿的发展进行过程性评价和终结性评价，评价应客观、全面、发展。

2.能根据评价结果调整教育策略，为幼儿提供更具针对性的指导和支持。

3.尊重幼儿的个体差异，不进行横向比较，注重发现和肯定幼儿的点滴进步。

三、学习与专业发展（权重：XX%）

（一）专业理论学习与实践反思

1.积极参加各类业务学习、培训和教研活动，不断学习先进的幼教理论和教育教学方法。

2.坚持撰写教育教学反思、案例分析或教育随笔，善于总结经验，不断改进教育教学工作。

3.具有较强的自我发展意识，能制定个人专业发展计划，并为之努力。

（二）教研科研参与度

1.积极参与园本教研活动，勇于发言，乐于分享经验，积极承担教研任务。

2.能结合教育教学实际发现问题、研究问题，并尝试运用教育理论解决实际问题。

3.鼓励参与课题研究或教育教学改革实验项目。

（三