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高中物理原始问题教学中的问题驱动型教学模式研究论文

**摘要**

高中物理作为培养学生科学素养的核心学科，其教学效果直接影响学生理性思维与实践能力的发展。然而，当前教学中普遍存在“重习题训练、轻问题解决”“重知识灌输、轻思维建构”的倾向，导致学生面对真实物理情境时难以灵活运用所学知识。原始问题教学以真实、复杂的物理情境为载体，强调从问题出发引导学生主动探究，而问题驱动型模式通过问题链设计激活学生思维，为原始问题教学提供了有效路径。本研究立足高中物理教学实践，探讨问题驱动型模式在原始问题教学中的应用策略，旨在破解教学中的现实困境，提升学生解决实际问题的能力，促进物理核心素养的落地。

**关键词*