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小学语文寒假班修辞知识复习题

亲爱的同学们，愉快的寒假开始啦！在享受假期的同时，可别忘了给我们的语文知识“充充电”哦。修辞手法是小学语文学习中的重要内容，它能让我们的语言更生动、形象，表达更富有感染力。这份复习题将帮助大家回顾学过的常见修辞手法，希望同学们认真思考，细心作答，让我们一起在文字的海洋中感受修辞的魅力吧！

一、我会辨——下面句子运用了什么修辞手法？（在括号里写出答案）

1.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。（）

2.小鸟在树上欢快地歌唱。（）

3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

4.教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）

5.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。（）

6.我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。（）

7.字典难道不是我们的良师益友吗？（）

8.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（）

9.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（）

10.高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）

二、我会填——根据要求填空

1.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这两句诗运用了（）的修辞手法，描绘了一幅色彩鲜明、生机勃勃的画面。

2.“教室里，同学们有的在看书，有的在写字，有的在讨论问题。”这句话用了（）的修辞手法，表现了同学们学习的认真。

3.“蒲公英的种子像一把把小伞，乘着风纷纷出发。”这句话把（）比作（），生动形象地写出了（）。

4.“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”这句话中，作者把（）当作人来写，赋予了它人的（）（填动作或情态），表达了对兴安岭的（）之情。

5.“他的心眼儿比针尖还小。”这句话用了（）的修辞手法，突出了（）。

三、我会选——选择正确的答案序号填在括号里

1.下列句子中，运用了比喻修辞的一项是（）

A.小明长得很像他爸爸。

B.天上的云像棉花糖一样，软绵绵的。

C.他好像听懂了老师的话。

D.这本书我好像在哪里见过。

2.下列句子中，运用了拟人修辞的一项是（）

A.荷叶上的露珠像珍珠一样圆润。

B.风儿轻轻地吹过，带来了春天的消息。

C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

D.这难道不是伟大的奇观吗？

3.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”主要运用了什么修辞手法？（）

A.比喻B.拟人C.夸张D.排比

4.“是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这句话运用了（）

A.反问B.设问C.疑问D.对偶

5.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的是（）

A.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

B.夜空中的星星眨着眼睛，似乎在对我微笑。

C.平静的湖面像一面大镜子。

D.春天到了，小草悄悄地从土里探出了脑袋。

四、我会说——照样子，说一说，写一写

1.例：弯弯的月亮像小船。

（1）天上的云朵像（）。

（2）妹妹的脸蛋像（）。

（3）（）像（）。

2.例：小草偷偷地从土里钻出来。（拟人）

（1）小鸟在枝头（）。

（2）太阳公公（）。

（3）（）。

3.例：下课了，操场上真热闹！同学们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子。（排比）

（1）公园里的花真香啊！有（），有（），有（）。

（2）天上的云变化真快啊！一会儿（），一会儿（），一会儿（）。

五、我会改——把下列句子改写成指定的修辞方法

1.太阳升起来了。（改成拟人句）

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2.教室里很安静。（改成夸张句）

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3.这本书很有趣。（改成反问句）

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六、我会品——读下面的句子，体会修辞手法的妙处，并写下来

1.“春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。”

这句话把春风比作（），好处是：_________________________________

2.“桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。”

这句话运用了（）的修辞手法，好处是：_____________________________

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温馨提示：

*做练习时，请同学们认真读题，仔细思考，不要马虎哦！

*如果遇到不确定的地方，可以翻翻课本，或者请教爸爸