幼儿园德育教育活动方案范例.docxVIP

幼儿园德育教育活动方案范例

一、方案背景与意义

幼儿期是个体品德形成与发展的关键期，如同播撒种子的最佳时节。在这一阶段进行适宜的德育教育，对幼儿良好行为习惯的养成、健全人格的塑造乃至未来人生的幸福都具有不可替代的奠基作用。本方案旨在结合幼儿园教育教学实际，通过一系列生动有趣、贴近生活的活动，将品德教育自然融入幼儿的一日生活，引导幼儿在体验、感知与实践中逐步形成初步的道德认知、积极的道德情感和良好的道德行为，为他们成为一个善良、正直、有爱心、负责任的社会小公民打下坚实基础。

二、指导思想与基本原则

指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于社会领域及品德教育的要求为指导，坚持立德树人根本任务，遵循幼儿身心发展规律和品德形成规律，将德育教育渗透于幼儿园各项活动之中，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的幼苗。

基本原则：

1.贴近生活原则：德育内容源于幼儿生活，高于生活，引导幼儿从身边小事感知道德意义。

2.情感体验原则：注重幼儿的情感投入与亲身体验，避免空洞说教，使品德内化于心。

3.游戏化、情境化原则：以游戏为基本活动，创设生动有趣的情境，让幼儿在玩中学、学中悟。

4.言传身教原则：教师以身作则，成为幼儿学习的良好榜样，并鼓励同伴间的积极影响。

5.循序渐进原则：根据不同年龄段幼儿的认知特点和接受能力，确定不同层次的德育目标和内容。

6.家园共育原则：加强与家长的沟通与合作，形成德育教育的合力。

三、活动总目标

1.认知目标：初步了解日常生活中基本的社会行为规范，知道关心他人、爱护环境、遵守规则等简单道理。

2.情感目标：体验与同伴友好相处、帮助他人的快乐，萌发爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱家乡的情感，培养初步的责任感和荣誉感。

3.行为目标：尝试在日常生活和游戏中践行良好的行为习惯，如礼貌待人、分享合作、诚实守信、爱护公物等。

四、活动内容与实施范例

（一）主题活动一：我爱我的小幼儿园——集体归属感与友好交往

活动目标：

1.感受幼儿园集体生活的温暖和快乐，喜欢上幼儿园。

2.学习主动向老师、同伴问好，体验与同伴共同游戏的乐趣。

3.初步学习分享玩具、食物，懂得关心身边的小伙伴。

活动准备：

1.温馨的班级环境布置（幼儿全家福、作品展示墙）。

2.歌曲《我爱我的幼儿园》、《你好歌》。

3.充足的、适合分享的玩具和图书，小点心。

4.情景表演道具（娃娃、小桌椅等）。

活动过程：

1.歌曲导入，激发情感（约5分钟）

*播放歌曲《我爱我的幼儿园》，教师带领幼儿边唱边做动作，感受幼儿园的快乐。

*讨论：“我们在幼儿园里和谁一起玩？玩什么最开心？”

2.情景表演，学习交往（约10分钟）

*教师或大班幼儿表演情景：“新朋友来了”、“玩具一起玩”。

*引导幼儿讨论：“小弟弟/小妹妹刚来幼儿园，有点难过，我们可以怎么做？”“玩具大家一起玩有什么好处？”

*学习礼貌用语：“你好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“我们一起玩吧”。

3.游戏体验，分享快乐（约15分钟）

*“我的小点心分给你”：幼儿自带或教师提供小点心，鼓励幼儿将自己的点心分给好朋友或老师，并说一句关心的话。

*“玩具分享日”：幼儿自由选择玩具，鼓励他们邀请同伴一起玩，体验合作分享的乐趣。教师巡回指导，及时表扬懂得分享的幼儿。

4.总结提升，情感共鸣（约5分钟）

*教师小结：幼儿园是我们的大家庭，我们都是一家人，要互相关心，友好相处，分享快乐。

*再次齐唱《你好歌》，结束活动。

活动延伸：

1.在区域活动中设置“娃娃家”，鼓励幼儿进行角色扮演，练习交往和分享。

2.每日晨间开展“微笑问好”活动，培养礼貌习惯。

3.定期组织“我的好朋友”绘画活动。

（二）主题活动二：我是能干的小帮手——责任感与良好习惯

活动目标：

1.认识到自己是班级的一份子，有责任为集体做力所能及的事情。

2.学习整理自己的物品，如玩具、图书、小椅子等。

3.体验劳动的快乐和为集体服务的自豪感。

活动准备：

1.图片或视频：小朋友整理玩具、帮助老师擦桌子的场景。

2.“小小值日生”袖标或徽章。

3.凌乱的玩具角、图书角，抹布、小扫帚等清洁工具。

活动过程：

1.图片导入，引发思考（约5分钟）

*出示凌乱的活动室图片和整洁的活动室图片，引导幼儿对比：“你喜欢哪个活动室？为什么？”“怎样才能让我们的活动室一直干干净净、整整齐齐？”

2.讨论交流，明确责任（约10分钟）

*讨论：“我们都是班级的小主人，我们可以为班级做哪些事情呢？”（如：整理玩具、