2026年高考语文备考之古代诗歌鉴赏二十种修辞手法.docxVIP

一、比喻：意象联通的桥梁

比喻通过本体与喻体的相似点，化抽象为具体、化平淡为生动，核心是“以熟喻生、以具体喻抽象”。

1.明喻：本体、喻体、喻词（似、如、若等）齐全，关系显豁。

1.诗句：“余霞散成绮，澄江静如练。”（谢朓《晚登三山还望京邑》）2.讲解：以“绮”（锦缎）喻晚霞，以“练”（白绸）喻澄江，借色彩（绚烂、洁白）与形态（舒展、平缓）的相似，将自然美景转化为精致物象，既绘出登高所见的壮丽，又藏着对京邑的眷恋与离别惆怅。

2.暗喻：本体、喻体出现，喻词为“是、成、为”或省略，关系更紧密。

1.诗句：“愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。”（范成大《车遥遥篇》）2.讲解：直接将“我”比作“星”、所思之人比作“月”，无“像”类喻词的犹豫，以星月辉映的意象，坚定表达长相厮守的愿望，意境纯洁浪漫。

3.借喻：本体、喻词不出现，喻体代本体，表达最含蓄。

1.诗句：“但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。”（李纲《病牛》）2.讲解：以“病牛”代指诗人自身（或鞠躬尽瘁的志士），将“无私奉献”的抽象品格具象化，虽未明说，却借残阳下病牛的形象，凸显出舍身为民的崇高气节。

二、比拟：赋予万物生命与情感

通过“人拟物”“物拟人”或“甲物拟乙物”，让意象鲜活、情感真挚。

1.拟人：赋予事物人的情感、动作或神态。

1.诗句：“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”（杜牧《赠别二首?其二》）2.讲解：给无生命的蜡烛