2026北京海淀区北京航空航天大学实验学校中学部招聘备考题库及参考答案详解一套.docxVIP

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2026北京海淀区北京航空航天大学实验学校中学部招聘备考题库及参考答案详解一套.docx

2026北京海淀区北京航空航天大学实验学校中学部招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、发挥市场在资源配置中的基础性作用,积极推进价格改革,要建立起()的价格机制。

A.由企业自由定价

B.严格按照产品价值定价

C.以市场形成价格为主

D.以国家指导性价格为主

【答案】:C

【解析】发挥市场在资源配置中的基础性作用并推进价格改革,目的是构建与市场经济体制相适应的价格机制。市场机制的核心是通过供求关系、竞争等因素形成价格,以实现资源的优化配置。企业自由定价缺乏必要的约束和调控,可能导致市场价格的混乱,不利于市场的稳定和公平竞争,也不符合价格改革需要宏观调控与市场调节相结合的要求。严格按照产品价值定价,忽视了市场供求关系对价格的影响。在市场中,产品价格不仅取决于价值,还会受到供求关系、市场竞争等多种因素的影响,单纯依据价值定价无法反映市场的实际情况。以国家指导性价格为主,体现的是国家对价格的较多干预,没有充分发挥市场机制在价格形成中的作用。这与发挥市场在资源配置中的基础作用,推进价格改革的方向不符。以市场形成价格为主的价格机制,能够使价格及时、准确地反映市场供求关系和资源稀缺程度,从而引导资源的合理流动和有效配置,符合社会主义市场经济体制下价格改革的方向。所以应建立起以市场形成价格为主的价格机制。

2、自我实现预期:当人们对后果有期望或期待时,就会引发某种行为,预期可以通过自我暗示或他人暗示形成自我鼓励或他人鼓励,对激发与调动潜在的能力起到一定的作用。积极的预期会产生积极的结果,消极的预期则产生消极的结果。下列现象不属于“自我实现预期”的是()。

A.她的同学都说她很漂亮,我也越看越觉得漂亮了

B.他一直担心自己性格内向而通不过面试,结果在面试时他特别紧张而被淘汰

C.星座书上说她今年学业不顺利,于是她就颓废消极,结果期末考试真的没通过

D.亲戚朋友都赞许他很聪明,将来一定能考上名牌大学,他受到鼓励后学习更加努力,结果考上了北京大学

【答案】:A

【解析】“自我实现预期”的定义要点有:①通过预期而引发某种行为;②产生相应的结果。其中有一种情况不符合自我实现预期的定义,即他人的主观思想受到别人的影响,而不是通过预期引发了自己的某种行为,这种情况不是自我实现预期。

3、回顾移动通信发展历程,每一代移动通信系统均可通过标志性能力指标和核心技术来定义。以下哪种技术是被我国业界普遍认可的第五代移动通信5G的多址技术()。

A.时分多址

B.码分多址

C.非正交多址

D.正交分多址

【答案】:C

【解析】本题主要考查第五代移动通信5G的多址技术相关知识。多址技术是指把处于不同地点的多个用户接入一个公共传输媒质,实现各用户之间通信的技术。时分多址是将时间分割成周期性的帧,每一个帧再分割成若干个时隙,然后根据一定的时隙分配原则,使各个移动台在每帧内只能按指定的时隙向基站发送信号,基站可以分别在各时隙中接收到各移动台的信号而不混扰。时分多址是第二代移动通信系统(2G)的主要多址技术之一,并非5G的多址技术。码分多址是基于码型分割信道,不同用户传输信息所用的信号不是靠频率不同或时隙不同来区分,而是用各自不同的编码序列来区分。码分多址是第三代移动通信系统(3G)的核心多址技术,并非5G的多址技术。非正交多址技术是5G的关键多址接入技术。在5G场景下,传统的正交多址接入方式由于资源分配的正交性限制,难以满足海量连接和高频谱效率的需求。而非正交多址技术允许不同用户在相同的时频资源上进行复用,通过信号的叠加传输和先进的接收算法来区分不同用户的信号,能够有效提高系统的接入能力和频谱效率,因此被我国设备上普遍认可为第五代移动通信5G的多址技术。正交分多址并不是一种被广泛认知的常见多址技术类型,一般常见的是正交频分多址,它是在正交频分复用(OFDM)的基础上发展起来的多址接入技术,常用于第四代移动通信系统(4G),并非5G的多址技术。综上,答案是被我国设备上普遍认可的第五代移动通信5G的多址技术为非正交多址。

4、生活在世界不同海拔高度的人视野范围存在差异,如同身处山顶的人相比处于山脚或半山腰的人,能目睹到更广阔的风景。这表明()。

A.主观认识没有是非标准

B.人的认识是不断发展的

C.真理是具体的有条件的

D.认识受到各种条件限制

【答案】:D

【解析】题干中提到生活在世界不同高度的人会有不同的视野,就像人在山顶能看到更多的风景,而在山脚或半山腰看到的风景较少,这体现了人的认识会受到所处高度等各种条件的限制。主观认识是有是非标准的,真理和谬误有着明确的界限,所以主观认识没有是非标准这一说法错误。题干重点强调的是不同条件下的认识差异,并非人的认识是不断发展的这一动态过程。题干未涉及真理是具体的有条件的相关内容,真理的具

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