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医学专业基础课程教学计划

一、指导思想

本教学计划以培养高素质医学人才为核心目标，遵循医学教育规律与人才成长规律，强调基础医学知识的系统性、科学性与实践性。通过优化课程体系、革新教学方法、强化能力培养，旨在为学生构建扎实的医学知识基础，培养其科学思维、实践技能、创新意识及职业素养，为后续临床课程学习和未来医学实践奠定坚实根基。本计划注重理论与实践相结合，知识传授与能力培养并重，致力于培养适应现代医学发展需求的卓越医学人才。

二、培养目标

（一）知识目标

1.掌握人体正常形态结构、生理功能、生化代谢、病理变化等基础医学核心知识。

2.理解疾病发生发展的基本规律及分子、细胞、组织、器官和系统水平的机制。

3.熟悉常用实验方法和技术的原理及基本操作，了解医学科学研究的基本过程。

4.初步建立基础医学与临床医学之间的联系，认识基础医学知识在临床实践中的应用价值。

（二）能力目标

1.具备运用基础医学知识观察、分析和解释正常及异常生命现象的初步能力。

2.培养科学的思维方法，能够对医学问题进行初步的探究和逻辑推理。

3.掌握基本的医学实验技能，具备规范操作、准确观察、如实记录和初步数据分析的能力。

4.培养自主学习、终身学习的能力，以及获取、整理、分析和利用医学信息的能力。

5.初步形成团队协作意识和有效的沟通能力。

（三）职业素养目标

1.树立正确的世界观、人生观和价值观，培养高尚的医德医风，强化人文关怀精神。

2.培养严谨求实的科学态度、精益求精的工作作风和勇于探索的创新精神。

3.增强法律意识和责任意识，理解医疗工作的特殊性和严肃性。

三、教学对象

本计划适用于高等医学院校临床医学、基础医学、预防医学、口腔医学、护理学等相关医学专业本科阶段学生，通常在入学后第一至第二学年进行。学生应具备一定的生物学、化学及物理学基础知识。

四、课程设置与核心内容

基础医学课程体系构建以“人体生命活动”为主线，注重学科间的交叉融合与知识的内在逻辑联系。

（一）人体解剖学

*核心内容：系统解剖学（运动系统、内脏学、脉管系统、感觉器、神经系统、内分泌系统）与局部解剖学（头颈部、胸部、腹部、盆部与会阴、脊柱区、上肢、下肢）。

*教学重点：人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻及其功能意义，为理解生理功能和病理变化奠定形态学基础。

*学时/学分：（根据具体院校设定）

（二）组织学与胚胎学

*核心内容：基本组织（上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织）；各系统器官的微细结构及其与功能的关系；胚胎发生总论与各器官系统的发生发育过程及常见畸形。

*教学重点：细胞、组织、器官的超微结构和功能联系，人体胚胎发育的基本规律。

*学时/学分：（根据具体院校设定）

（三）生理学

*核心内容：细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化与吸收、能量代谢与体温、尿的生成与排出、感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌、生殖。

*教学重点：机体各系统器官的基本功能及其调节机制，机体作为一个整体的整合与协调。

*学时/学分：（根据具体院校设定）

（四）生物化学与分子生物学

*核心内容：蛋白质结构与功能、核酸结构与功能、酶、糖代谢、脂类代谢、生物氧化、氨基酸代谢、核苷酸代谢、物质代谢的联系与调节、基因信息的传递（复制、转录、翻译）、基因表达调控、细胞信号转导、常用分子生物学技术。

*教学重点：生物大分子的结构与功能关系，物质代谢的基本途径、关键酶及调节，遗传信息传递的基本过程。

*学时/学分：（根据具体院校设定）

（五）病理学

*核心内容：疾病概论（病因学、发病学、转归）；基本病理过程（充血、出血、血栓形成、栓塞、梗死、炎症、肿瘤等）；各系统疾病的病因、发病机制、病理变化、病理临床联系。

*教学重点：各种基本病理过程的形态学特征和发生机制，常见疾病的典型病理变化及其对机体功能的影响。

*学时/学分：（根据具体院校设定）

（六）病理生理学

*核心内容：疾病概论；水、电解质代谢紊乱，酸碱平衡紊乱，缺氧，发热，应激，休克，弥散性血管内凝血，缺血-再灌注损伤，心功能不全，呼吸功能不全，肝功能不全，肾功能不全等。

*教学重点：各系统器官功能衰竭的发生机制及其机体的代谢和功能变化规律。

*学时/学分：（根据具体院校设定）

（七）病原生物学与免疫学

*核心内容：

*医学微生物学：细菌学（总论、各论）、病毒学（总论、各论）、真菌学及其他微生物；

*人体寄生虫学：医学蠕虫、医学原虫、医学节肢动物；

*医学免疫学：免疫系统的组成与功能、抗原、抗体与免疫球蛋白、补体系统、细胞因子、主要组织相容性复合体、免疫应答、免疫耐受、超敏反应、