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历史知识建构视域下高中生历史解释能力培养研究论文

摘要：本文以历史知识建构的视角，探讨高中生历史解释能力的培养问题，旨在分析当前教育背景下高中生历史学习中的困境，提出针对性的解决策略，为提升高中生历史素养和历史解释能力提供理论支持。

关键词：历史知识建构；高中生；历史解释能力；培养策略

一、问题的提出

（一）1.当前高中生历史知识建构的困境

在历史学习中，高中生往往面临着知识建构的困境。首先，历史知识体系繁杂，涉及范围广泛，学生在学习过程中容易产生畏难情绪。据统计，我国高中历史教材涉及的历史时期、事件、人物等数量庞大，学生需要在短时间内掌握这些内容，压力较大。其次，传统的历史教育模式过于注重