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- 2026-02-05 发布于黑龙江
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做文明践行者主题班会PPT课件
XXX
汇报人:XXX
文明礼仪概述
校园文明行为规范
文明习惯养成
不文明现象分析
文明实践活动
争做文明践行者
目录
contents
01
文明礼仪概述
文明礼仪是维系社会和谐的基础规范,涵盖仪容仪表、言谈举止、公共行为等,体现个人修养与集体文明程度。
社会交往的基石
起源于《诗经》等传统文化,融合现代社会发展需求,是中华优秀传统文化的重要组成部分。
文化传承的载体
在涉外交往中,文明礼仪直接反映国家软实力,影响跨文化沟通的成效。
国际形象的窗口
文明礼仪的定义
校园文明的重要性
通过仪表之礼、言谈之礼等八大礼仪培养师生礼貌、助人、守法的核心素养,如升国旗仪式中的肃穆态度体现仪式之礼的教化功能。
塑造品德修养
规范校服穿着、集会纪律等行为准则,避免课间喧哗、破坏公物等现象,创造行走有序、用餐安静的校园环境。
维护教学秩序
践行待人之礼中的宽容礼让、诚信待人,化解同学矛盾,建立师生互敬、生生友爱的校园关系。
促进人际和谐
将《论语》不学礼无以立等传统智慧融入主题班会、志愿服务等活动,实现礼仪文化的创造性转化。
传承文化基因
文明礼仪的基本原则
知行合一原则
通过情景模拟(如湛江经开区的情景剧)、实践训练(兰州大学礼仪周)将知识转化为行为习惯,实现内化于心,外化于行。
尊重包容原则
涉外礼仪强调文化差异认知,如握手力度、交谈距离等需考虑不同国家的习俗规范。
协调统一原则
着装需符合TPO原则(时间、地点、目的),如职业女性应搭配尖头细跟中跟鞋,袜色深于服装,体现职业性与审美性的平衡。
02
校园文明行为规范
课堂文明礼仪
维护教学秩序的基础
规范的课堂礼仪能有效提升学习效率,减少干扰因素,确保教师授课和同学听讲的专注度。例如课前准备学习用品、课上不随意走动等细节,直接关系到班级整体学习氛围的营造。
培养自律品格的关键
通过遵守举手发言、轻声讨论等规则,学生能逐步养成尊重他人、自我约束的习惯,这种素养将延伸至未来的社会交往和职场环境中。
校园交往礼仪
师生相处
走廊相遇主动侧身问好(如老师好),进出办公室先敲门三下。请教问题时带齐材料,一次性说明需求,结束时应致谢。
01
同学交往
借物需征得同意并按时归还,避免翻动他人书包/笔记。尊重隐私,不传播私人聊天记录,未经允许不拍摄他人照片。
冲突处理
发生矛盾时离开现场冷静10分钟,使用我信息表达感受(如当你...我感到...)。涉及肢体冲突必须立即报告班主任。
网络交流
班级群发言用实名,避免刷屏或发表情包。转发信息需核实真实性,不参与网络暴力,22:00-7:00设为静音时段。
02
03
04
课间活动礼仪
走廊与楼梯安全:靠右行走不奔跑,避免推挤;遇到低年级学生主动礼让,如上海某校设置文明引导员监督课间秩序。
公共设施使用:轻开轻关门窗,洗手后关闭水龙头;体育器材轮流使用,用毕归位,培养责任意识。
集会与就餐礼仪
集会纪律:升旗仪式保持肃立,不交头接耳;报告厅活动结束后带走垃圾,如成都某校开展无声离场评比。
食堂文明:排队不插队,餐具轻拿轻放;践行光盘行动,用餐后整理餐桌,南京多所学校通过文明餐桌打卡活动强化这一习惯。
公共场所行为规范
03
文明习惯养成
日常行为习惯培养
在公共场所如食堂、公交站等场景自觉保持1米间距,不插队不推挤,培养规则意识和耐心品质。可通过班级排队标兵评选活动强化行为训练,结合值日生监督制度巩固习惯养成。
有序排队
教室、图书馆等学习场所需控制音量在50分贝以下,使用气声交流或移步至交谈区。建议设置静音手势暗号提醒同伴,定期开展分贝监测实验让学生直观感受噪声污染。
轻声交流
语言文明习惯
系统掌握您好、请、谢谢、对不起、再见十字文明用语,在不同场景灵活运用。如接受帮助时行15度鞠躬礼并说谢谢,冒犯他人时需完整表达对不起,我下次会注意。
礼貌用语
建立班级语言净化公约,对脏话、绰号等不文明用语实行三级提醒制度。通过文明语言存折记录积极言行,每月兑换道德积分。
禁用污言秽语
当发现同学不文明行为时,采用描述事实+表达感受+建议改进的沟通公式。如刚才插队会耽误大家时间,我们可以一起重新排队吗?
善意提醒
卫生文明习惯
准确区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾,实操掌握瓶罐清空、纸张平整等预处理技巧。建议设置班级环保委员监督垃圾投放,开展资源回收周实践活动。
垃圾分类
保持校服整洁无污渍,头发前不遮眉侧不盖耳,指甲长度不超过1毫米。每周开展仪容镜鉴日互评活动,培养自我管理能力。
个人仪表
01
02
04
不文明现象分析
常见校园不文明行为
1
2
3
4
公共区域吸烟
在图书馆、教学楼等封闭空间吸烟,不仅违反禁烟规定,二手烟还会影响他人健康,烟蒂随意丢弃更会破坏环境卫生。
宿舍内使用电煮锅、电热毯等大功率电器,极易引
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