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大班社会教案及教学反思《少数民族》

一、大班社会教案《少数民族》

教学背景与目标

当前社会教育环境日益强调民族团结与文化多样性，幼儿园阶段作为儿童价值观形成的关键期，亟需通过适宜的社会活动培养幼儿对多元文化的初步认知与尊重意识。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“社会适应”领域的核心要求，幼儿应“初步了解中国是多民族国家，感受不同民族文化的独特魅力”。本次教学活动立足于大班幼儿的认知特点——具体形象思维为主，好奇心强但注意力持续时间有限，需将抽象的民族文化转化为可感知、可操作的体验内容。

教学目标设定遵循SMART原则，确保具体可衡量。认知目标聚焦于让幼儿识