2026北京海淀区中国人民大学人口与健康学院招聘1人备考题库及答案详解(夺冠系列).docxVIP

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2026北京海淀区中国人民大学人口与健康学院招聘1人备考题库及答案详解(夺冠系列).docx

2026北京海淀区中国人民大学人口与健康学院招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、事业单位与工作人员之间的关系是()。

A.劳务关系

B.合同关系

C.雇佣关系

D.市场关系

【答案】:B

【解析】事业单位与工作人员之间是通过签订聘用合同来确定双方的权利和义务,形成一种合同关系。劳务关系通常是平等主体之间就劳务事项进行约定的民事关系,和事业单位与工作人员关系性质不同;雇佣关系一般是雇主和雇员之间的关系,与事业单位和其工作人员的关系特征不符;市场关系是一种宽泛的基于市场交易等形成的关系,并非事业单位与工作人员关系的准确描述。所以事业单位与工作人员的关系是合同关系。

2、强化社区文化引领能力,增强社区居民的()、归属感、责任感和荣誉感。

A.紧迫感

B.使命感

C.认同感

D.挫折感

【答案】:C

【解析】本题主要考查对强化社区文化引领能力所带来影响的理解,需要从选项中选择一个能与归属感、责任感和荣誉感并列且符合社区氛围营造的词汇。“紧迫感”通常是指因时间或形势的压力而产生的紧张感觉,与社区文化引领所带来的对社区的情感关联不大,无法增强群众居民对社区的情感认同,所以不符合要求。“使命感”一般是指个人对某项任务或事业的责任感和担当,更侧重于个人内心的一种责任驱使,与对社区的情感方面的契合度不高,不太能体现社区文化引领下群众居民对社区的情感体验,不符合题意。“认同感”是指个体对某一对象在情感和认知上的认可与接受。在社区中,强化社区文化引领能力,能够让群众居民对社区的价值观、环境等方面产生认可,从而增强对社区的认同感,与归属感、责任感和荣誉感相呼应,共同体现了群众居民对社区的积极情感和态度,符合题意。“挫折感”是指个体在从事有目的的活动中遇到障碍或干扰而产生的消极情绪,显然与强化社区文化引领能力所要达到的增强群众积极情感的目的相悖,不符合要求。综上,应选择认同感。

3、发展是解决我国一切问题的基础和关键,发展必须是科学发展,要坚定不移贯彻()的发展理念。

A.创新、协调、绿色、开放、共享

B.创造、协调、生态、开放、共享

C.创新、统筹、绿色、开放、共享

D.创造、统筹、生态、开放、共享

【答案】:A

【解析】发展是解决我国一切问题的基础和关键,而科学发展需要坚定不移贯彻特定的发展理念。创新发展注重的是解决发展动力问题,协调发展注重的是解决发展不平衡问题,绿色发展注重的是解决人与自然和谐问题,开放发展注重的是解决发展内外联动问题,共享发展注重的是解决社会公平正义问题。这五大发展理念相互贯通、相互促进,是具有内在联系的集合体,共同引领我国实现科学发展,对我国经济社会发展全局起着至关重要的指导作用。而其他几个选项中的创造并非规范表述,统筹、生态也并非这一理念体系中的准确概念,所以正确的发展理念是创新、协调、绿色、开放、共享。

4、“汤圆汤圆,大人一大碗,小孩一小碗,全家团团坐,过节吃汤圆”这句话写出了()节日风俗。

A.寒食

B.端午

C.清明

D.元宵

【答案】:D

【解析】本题主要考查对不同传统节日风俗的了解。寒食节,主要习俗有禁火、冷食等,与吃汤圆并无关联。端午节,通常的习俗是吃粽子、赛龙舟等,和吃汤圆的风俗不匹配。清明节,其主要活动包括扫墓祭祖、踏青等,也不存在吃汤圆这一风俗特点。元宵节,又称上元节,有赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等传统习俗,题目中描述的全家围坐吃汤圆的场景正符合元宵节的节日风俗。综上所述,答案是元宵。

5、公文销毁是公文管理的重要环节之一,对于销毁涉及国家秘密的公文,下列说法错误的是()。

A.销毁秘密公文应当到指定场所进行

B.销毁秘密公文应当由二人以上监销

C.公文销毁要保证不丢失、不漏销

D.销毁绝密公文(含密码电报)可以不进行登记

【答案】:D

【解析】对于涉及国家秘密的公文销毁有严格规定。首先,为了确保信息安全,销毁秘密公文应当到指定场所进行,这样能避免在不规范的环境中可能出现的信息泄露风险。同时,销毁过程应有二人以上监销,这是为了相互监督,保证整个销毁流程符合规定且不出差错。并且,公文销毁时必须要保证不丢失、不漏销,以防止国家秘密信息的残留或外流。然而,对于销毁绝密公文(含密码电报),必须进行登记。登记是为了能够对销毁行为进行追溯和管理,是保障国家秘密安全的重要措施。所以,说法错误的是销毁绝密公文(含密码电报)可以不进行登记。

6、张某潜入陈某家中行窃,在看到陈某的癌症诊断书后,随即心生悔念放弃行窃并迅速离开。张某的行为属于()。

A.犯罪预备

B.犯罪未遂

C.犯罪中止

D.未构成犯罪

【答案】:C

【解析】这道题聚焦于判断张某的行为在刑法范畴内的性质。解题关键在于理解不同犯罪阶段形态的定义,并结合张某的具体行为过程来分析。首先明确犯

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