统编版语文三年级下册2 燕子（课件）.pptxVIP

;同学们，春天来了！你们听——（播放鸟鸣音效）那轻盈的身影掠过柳枝，那剪刀似的尾巴剪碎湖面的波纹，是谁在春风里跳着灵动的舞蹈？今天就让我们打开课本，跟着作者郑振铎的文字，去认识这位“春天的使者”——燕子。看看它有着怎样秀丽的模样，又在春天里谱写了哪些美妙的故事吧！;作者：郑振铎（zhènɡzhènduó）;自由朗读课文，读准字音，读通句子。;翼尖;;;生字我会写;;描写燕子美丽的外形。;-课文赏析-;燕子外形图;本段通过外貌特征的精准描写，勾勒出燕子的典型形象：以羽毛、尾巴、翅膀的局部刻画串联整体印象，用比喻与形容词强化动态美感，最终以“活泼可爱”收束，展现燕子轻盈灵动的生命力，为后文描绘其飞行与栖息场景奠定基础。;我看到了一只活泼可爱的小燕子。它身上的羽毛是乌黑的，像墨水一样，一双翅膀看上去轻快有力，它的尾巴好像一把剪刀，特别灵巧。;从羽毛（静态外观）到尾巴、翅膀（动态特征），最后以整体评价收尾，形成“局部→整体”的逻辑链。;一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（），凑成了（）的天鹅。;二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。;以细腻的笔触描绘春日生机：通过轻风、细雨、柔柳与繁花的铺陈，展现春天的烂漫景象，最终以燕子的加入收束全篇，既点明燕子与春天的共生关系，又以“生趣”二字升华主题，凸显燕子为自然注入的灵动活力，奠定全文对生命之美的礼赞基调。;千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子……为春光平添了许多生趣。;;品读第3、4自然段，这两个自然段作者描绘了一幅怎样的画面？;燕子飞行图;;以“横掠”“沾”“荡漾”等精准动词，刻画燕子贴水飞行的轻盈姿态与涟漪扩散的连贯画面，既??显燕子的敏捷灵动，又以水面的微澜反衬其动作的优雅，最终以涟漪收束，将瞬间的动态凝固为诗意的余韵，深化燕子与自然和谐共生的意境。;你能说说“圆圈”与“圆晕”的不同吗？;停歇美;主旨归纳;层次梳理;-课文总结-;一、选字填空。

拂佛剪箭

吹（）（）刀

大（）弓（）;二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;结束语

同学们，课文里的燕子是春天的精灵，带着阳光与希望掠过我们的文字。希望大家课后能走进自然，观察更多像燕子一样灵动的生命，用眼睛捕捉春天的色彩，用心灵感受万物的韵律。愿你们永远保持对世界的好奇，像作者一样，在平凡的风景中发现不平凡的美，让每一个日子都充满诗意与温暖。;1.背诵第1、2自然段。

2.在田字格中抄写生字三遍。