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关于生本课堂的感悟和收获

第1篇：生本课堂的感悟和收获

9月26日下午，我有幸在中心校参加了生本教育促进，在短

短一下午的时间里，学习了两位老师的“生本教育”教学理念，使我

深刻地感受到了课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是个“仁者见

仁，智者见智”的话题，通过这次学习，让我受益匪浅

下面我就结合实际来谈谈自己的一些体

C

一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感

课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的

热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都

与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师

多少等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问

题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、结合教材，创设平台

提出学习目标，并让学生自主学习相关内容，不断培养

学生的自学能力

三、以教材为本，创设有效的情境，真正为教学服务

每一位上课的老师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的

学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重

从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式,

使不同的人得到不同的发展，体现了新课程的教学理

念。

四、学习方式活动化，让学生主动获取知识

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学牛喜欢的活动，使其在自

由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现问题、从

而创造性地解决问题。教师在讲课时，多数把学生分成几组，以便于

学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。

五、坚定了自己的几个认识

(1)合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，能更

好的体现物理的生活化。

(2)积极采用问题提出的操作策略。

(3)物理成绩的提高要有一定量的训，通过训学生才能像

背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、

大容量的原则编制系列习卡，对学生的当堂训很有帮助。

(4)探究与渗透的关系怎样更合理？物理课需要探究，但绝不

是最原始的经历，这种探究需要教师适时的铺垫引导。如果坎过大,

沟过深，教师就要帮学生找一梯子，放一小船，引导学生思考的方向，

从而达到成功的彼岸。

总之，这次促进会，令我大开眼界，两位名师的精彩报告及邓校

长的点评，为我今后的课堂教学提供了大量的宝贵经验。在今后的课

堂中，我将以这次所学的教学模式为前提，不断学习，积极尝试，潜

心理出属于自己、符合我们学生的更加有效的教学模式，以取得更好

的成绩，打造更优异的学牛”

第2篇：生本课堂的感悟和收获上学期以来，学校多次组织我们

学习升本教育理念，目的是把升本教育推向课堂。透过学习，我觉得

自己虽然是个老教师，但对生本教育而言，还是一名有待发展的教师。

生木教育使我茅塞顿开，受益匪浅。

首先，我觉得要想搞好生本教育，我们教师就要从学会做人开始。

也许你会觉得教师怎样还不会做人呢？是啊！这也是我的新感受。如

果我们教师老像以前那样给学生约法三章，过于严肃的应对学生，那

又怎能充分的实现生本教育呢？因此，我们就应持续良好的心态，以

朋友的身份对待学生，尊重他们的人，欣赏他们的优点，理解、宽

容、并循循善诱地弥补他们的不足。只有这样，我们才能自自在在地

当老师，快快乐乐地当老师，学生也才能轻简单松地学习，快快乐乐

地成长。生本教育才能落到实处。

其次，教师要不断地完善自己，终身学习。只有多读书，勤思考，

常交流，才能不断地给自己充电，才能适应工作中的各种竞争压力,

才能真正地落实生本教育。同时，我们也要不断更新自己原有的知识

结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和

基本技能；另一方面透过各种渠道不断学习，扩展自己的只是储存