广东省东莞市2024-2025学年九年上学期级期末历史试题（解析版）.docxVIP

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广东省东莞市2024-2025学年九年上学期级期末历史试题

一、单项选择题（本大题30小题，每小题2分，共60分）每小题列出的四个选项中只有一个是正确的。请将答题卡上对应题目所选的选项涂黑。

1．下表内容是古代多个国家或地区表示1至5的计数符号。这反映了（）

古印度

美索不达米亚

拉丁语系国家

A．人类文化的多元 B．亚非文明的交往

C．书写系统的完善 D．阿拉伯人的贡献

【答案】A

【解析】【分析】根据题干中“古代多个国家或地区、不同的计数符号”及所学可知，古印度、美索不达米亚、拉丁语系国家表达相同数字却使用截然不同的计数符号，体现出不同地区的人类文明在计数方式上的独特创造，反映了人类文化的多元特征，A项正确；

表格仅呈现不同地区的计数符号，未体现亚非文明之间的交往与交流，排除B项；

材料只是展示不同的计数符号形式，无法体现书写系统的完善，排除C项；

阿拉伯数字是古印度人发明、阿拉伯人传播的，表格中未体现阿拉伯人的相关贡献，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查学生对古代世界文明特征的识记与辨析能力，解题时需紧扣题干“不同地区、不同计数符号”并逐一核对选项的主旨匹配度，明确文化多元与文明交往、书写发展的区别，即可快速确定答案。

2．古希腊的辩论之风很盛，他们认为辩论是发现真理的最好方法，苏格拉底与梅勒图斯的雅典法庭之辩，柏拉图、亚里士多德等，其舌辩逸事勾勒了人类文明史上雄辩与诡辩、逻辑与反逻辑的起点。据此推知该现象（）

A．开启了西方的人文主义精神 B．避免了古希腊建立专制政体

C．推动了时代的文化繁荣发展 D．加速了世界完成近代化转型

【答案】C

【解析】【分析】C：根据题干“古希腊的辩论之风很盛，他们认为辩论是发现真理的最好方法”“其舌辩逸事勾勒了人类文明史上雄辩与诡辩、逻辑与反逻辑的起点”和结合所学可知，古希腊通过辩论来发现真理，开启了雄辩与诡辩、逻辑与反逻辑的探讨，这表明辩论推动了文化的繁荣与发展，C项符合题意；

A：人文主义精神与题干无关，A项不符合题意；

B：“避免了古希腊建立专制政体”说法错误，B项不符合题意；

D：此时古代希腊属于奴隶制社会时期，尚未进入到近代社会，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查希腊罗马古典文化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

3．8世纪初，阿拉伯帝国倭马亚王朝的伊拉克总督哈查只颁布新法，废除麦瓦利（非阿拉伯血统的穆斯林）和基督僧侣免交人丁税的特权，增加阿拉伯人新购土地所缴税款，提升土地税征税额度。这次改革（）

A．阻碍了帝国商业发展 B．保证了当地社会的稳定

C．有利于促进社会公平 D．贯彻了宗教平等的精神

【答案】C

【解析】【分析】C：根据题干“8世纪初，阿拉伯帝国倭马亚王朝的伊拉克总督哈查只颁布新法，废除麦瓦利(非阿拉伯血统的穆斯林)和基督僧侣免交人丁税的特权，增加阿拉伯人新购土地所缴税款，提升土地税征税额度”可知，废除麦瓦利（非阿拉伯血统的穆斯林）和基督僧侣免交人丁税的特权，这些群体不再享有税收减免，需要与其他居民一样缴纳人丁税。增加阿拉伯人新购土地所缴税款，这表明阿拉伯人购买土地后，需要缴纳更高的税款。新法通过取消税收特权和提高税收额度，使得不同群体在税收负担上更加平等。这在一定程度上减少了特权阶层的特殊待遇，促进了社会公平，C项符合题意；

A：新法主要涉及税收政策，并不直接阻碍商业发展，A项不符合题意；

B：新法的实施可能会引起不同群体的不满，特别是麦瓦利和基督僧侣，因为他们失去了税收减免的特权，可能会导致社会不稳定，B项不符合题意；

D：题干未体现宗教平等精神，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查阿拉伯帝国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

4．人们在回忆文艺复兴时发现，彼特拉克、但丁等是基督徒：拉斐尔创作了一系列圣母形象：米开朗琪罗创作了《哀情基督》等雕塑作品。这说明文艺复兴时期人文主义者（）

A．主张延续古典文化 B．运用写实手法创作

C．反对封建专制统治 D．并不反对宗教信仰

【答案】D

【解析】【分析】D：根据题干“彼特拉克、但丁等是基督徒：拉斐尔创作了一系列圣母形象：米开朗琪罗创作了《哀情基督》等雕塑作品”可知，彼特拉克、但丁等文艺复兴人物是基督徒，拉斐尔创作圣母形象，米开朗琪罗创作宗教主题雕塑《哀悼基督》，这说明人文主义者并未否定或反对基督教信仰，而是将人文主义思想与宗教信仰相融合，D项符合题意；

A：题干焦点在宗教，未涉及古典文化的延续，A项不符合题意；

B：题干未体现写实手法创作，B项不符合题意；

C：题干未体现反对封建专制统治，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查文艺复兴，考查学生的理解和分析能力