初中数学八上：异分母分式加减法教学设计.pdfVIP

分式的加法与减法

教学目标认知目标

1.90%了解公分母的概念和求法，会把异分母的分式化成同分母的分式；

280%能进一步掌握异分母分式加、减法.

感情目标

通过化异分母分式为同分母分式，渗透“转化”的思想。

教学重难点重点：进行异分母分式的加减运算

难点：化异分母分式为同分母分式.

教学多，小黑板等

教学第二

教学过程个人复备

一、互阅作业：

《配套练习册》P30T1-8，错题标注

互阅要求：（1）1号6号互批2号5号互批3号4号互批

（有7号的注意7号批3号，4号批7号，3号批4号）

（2）安静有序

（3）及时标注

二、感情调节：

我们都会进行异分母分数的加法与减法的运算，那对于异分母的分式的加

减法是否可以运用同样的方法和策略呢？有没有勇气自己去尝试一下

呢？

三、：

（一）内容

1、把下列各式通分：

yx1

11(1),,;

(2),;2x3y24x

x+3x−3

11

(3)2,;

a−4a−2

53

同分母分式的加减

(4),2.

x−y(x−y)

22

xy

2、异分母分数的加减:

（1）+

x−yy−x

1132511321

=+=+=−=−

2366623666

3、由异分母分数的加减思考异分母分式的加减如何进行？法则如何总结？

ac

=?

bd

（二）方法与要求

用“—”标注所学要点，红笔画圈勾出