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如何培养小学生学习英语的兴趣

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发同学的兴趣和求知欲

小同学有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌，敢想敢说，好动，求新求异的愿望激烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配有丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给同学创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中，可以使同学们怀着轻松愉快的心情投入学习，同学自然就敢用英语大胆发言，积极思维，从而不断产生学习英语和施展能力的兴趣。因此，我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步加强。

二、充分研究教材，认真备课，在各个教学环节中增加趣味性

教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要合计到对同学学习兴趣的一定刺激程度，使同学的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次，要增加教学环节中的趣味性，教学手段多样化也有助于坚持同学的兴趣。浮现语言材料前，教师要想办法为同学创设新颖可信、接近生活实际的情境。由此吸引同学〔注意力〕，再由此情境过渡到课本所展现的情境中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、多媒体课件等，让所要浮现地情境更加直观而富有情趣。

三、多渠道激发兴趣，发挥同学的主体作用，提升效率

多媒体辅助教学所展现的信息速度快，储量大，自动化程度高，能直观、形象、生动地展现语言情境，而且能更大程度地提升同学们的兴趣，也能更大程度地巩固所学知识。如：在教学HappyBirthday时，我在课件中〔制定〕以下几个情景：(1)利用主人公跳舞的动画，设置悬念，她为什么这么高兴?(2)浮现蛋糕和一些美食解开悬念。(3)浮现蜡烛，引出数数。(4)浮现分吃蛋糕，引出唱生日歌等。通过课件的展示，给同学以多样化的外部刺激，强化了视听训练，感受了生活，激发了同学的积极性，培养了同学学习的兴趣。其次，充分发挥同学的主观能动性，让他们主动参加、体验、交流、合作、探究等各种学习活动。动即动作、手势，就是激励同学在学习语言的过程中身体各个部位参加运动或活动。这点关于生性好动的小同学来说特别重要。在英语教学中，老师动，可对教学起到提示作用，事半功倍;同学动可激发同学的学习兴趣，提升效率。如：学习单词ridingahorse，listeningtomusic，reading，边做边说，让同学轻松领会，同学兴趣浓、记得快。还有学习人体部位名称时，可说单词指部位，学习动物单词可模仿其特征来说，老师现场表演动物特征，使同学记忆深入。

2英语课堂激发同学兴趣

一、教师的开场新颖会使同学迅速集中注意

英语作为一门〔外语〕,不同于其它学科,尤其是现在的大学英语课本,内容大部分是关于西方国家的一些文化、风俗习惯及文学知识等。同学很难向学汉语一样轻松自如地掌握。所以,要求同学在课堂中要高度地注意。那么,如何能一上课就将满教室同学注意集中起来,形成一个清新、宁静的课堂气氛呢?这就要求教师在课前做好充分的准备工作。当然不仅要备好课,还要在穿着、仪表各个方面做好充分的准备。当你精神饱满,意气奋发踏着上课的铃声走进教室,踏上讲台,并满怀深情地、声音洪亮地说一声:Goodmorning,会迅速地将同学的注意力集中,为听课做好准备。

二、讲课艺术能引起同学的随意注意

教师站到讲台上,犹如一位演员站到舞台上,演员的演技是否精湛,是决定一位演员成功与否的标志。当然,演员的演技要包括:语言表达是否准确,表情是否丰富。作为教师提升语言的表达能力,在课堂上最大限度地发挥语言艺术的效应,用语言艺术来调动、调整同学的注意是极其重要的。那么,怎样才干得心应手地运用语言,加强语言艺术的魅力呢?这就要求我们教师要博览群书,使语言生动鲜亮,逻辑条理清楚,做到内容上有所取合并千方百计地精益求精。(举一些有趣的例子,使课堂气氛活跃,避免从字典上照搬照抄)。恰当有趣的例子,不仅能活跃课堂气氛,还可扩展同学的知识面、增添学习兴趣,使同学自觉地将注意集中到授课内容,以便更好地掌握这些内容。其次是我们教师说话要幽默、灰谐。依据内容起伏变化,不要平平淡淡、直叙其意。对一些常用的动词我们要对它们的词根,词的各种变化形式,要反复推敲、举例,直至同学掌握,对一些同义词,我们要对它们的区别讲透,决不模糊其辞。当然,在举例时,教师可以适当做一些动作有意识地、主动地调动同学的注意力,从而达到无声胜有声的效果。

三、内容编排要有的放矢

学习是