小学数学五年级下册《第五单元分数除法》大单元整体教学设计.docx

PAGE

PAGE1

小学数学五年级下册《第五单元分数除法》大单元整体教学设计

需求分析

在小学数学教育体系中，分数除法作为高年级核心内容，承担着承上启下的关键作用。五年级学生经过前期分数乘法的学习，已初步建立分数运算的直观概念，但认知结构仍存在明显断层。日常教学观察显示，学生对“除以一个分数等于乘以它的倒数”这一抽象规则理解困难，容易陷入机械记忆的误区。例如，在解决“将3/4米长的绳子平均分成1/2段”这类问题时，超过四成学生会错误套用整数除法逻辑，直接计算3/4÷1/2=3/8，而未能意识到分段数量应大于原长。这种现象反映出学生缺乏对分数除法本质的具象化理解，根源在于分