安徽省2025九年级历史上册大概念一古代文明的产生发展和多元面貌课件新人教版.pptxVIP

大概念引领下的期末复习提升;;问题1文明起源、文明多样性与哪些因素有关?

问题2多样文明交流的方式有哪些?

问题3我们应如何看待文明的多样性?;一、单项选择

1．下面是一幅关于公元前2500年左右的亚非文明的地图，②所在地区的代表性文化是()

A．甲骨文青铜器

B．象形文字金字塔

C．楔形文字

《汉谟拉比法典》

D．佛教种姓制度;2．在人类早期文明的发展中，古代埃及、古代巴比伦、古代印度都能成为一个统一和集权的君主制国家，面积不大的古希腊地区却走出了一条具有特色的城邦制道路。这主要是源于()

A．宗教信仰根植文化传统

B．大河流域文明博大精深

C．地理环境影响文明发展

D．古希腊的商品经济繁荣;点拨：结合所学知识可知，古代埃及、古代巴比伦、古代印度都属于农耕文明，地理环境优越，建立了君主专制中央集权制度；古希腊地区海岸线曲折，多山、多岛屿，故而发展了“小国寡民”的城邦制，因此可以得出地理环境影响文明发展，C正确。A与题干强调的地理环境因素不符，排除；B、D在题干中体现不出，排除。;3．[2025·无为月考]在公民大会上，公民可以将那些阴谋家、野心家的名字刻写在陶片上，得票多的人可能被放逐到海外。这一场景会发生在()

A．古希腊城邦雅典 B．幕府统治下的日本

C．中世纪西欧大学 D．阿拉伯穆斯林公社;4．[2025·蚌埠模拟]东征后，“东方的城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑，东方的天文学和数学知识也得以传入西方；他在东方建立的几十座城市逐渐发展成为商业中心。”这说明亚历山大的东征()

A．建立起一个庞大的帝国B．给东方人民带来灾难

C．促进了经济文化的交流D．推动世界近代化进程;5．[2024·合肥蜀山区期末]罗马大竞技场的柱式来自希腊，圆形拱门来自两河流域的亚述；罗马法的抵押制度来自希腊，消费借贷制度来自西西里，有些契约制度来自埃及。这表明()

A．罗马建筑华丽宏伟 B．罗马帝国繁荣开放

C．文明因交流而多彩 D．世界连为一个整体;6．思想上，教会神学对思想绝对控制；经济上，庄园经济盛行；教育上，“最美好的花朵”大学逐渐兴起。这些表现可以解释()

A．中世纪西欧社会的多元化

B．中世纪西欧社会的封建化

C．西欧封建社会逐渐走向僵化

D．西欧封建社会开始闭关自守;7．《罗马民法大全》中记载：“裁判官说：‘如果未完整无损地返还交付看管的物品，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员，客店店员和骡马店伙计。’”这主要反映了罗马法()

A．重视物权保护B．注重诉讼程序

C．倡导法律至上D．保护人身安全;点拨：题干材料是说如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客的物品完整无损地返还给旅客，旅客有权起诉他们，这说明罗马法保护旅客的物权，A正确。B、C、D在材料中不能体现，排除。;8．某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、幕府统治、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。据此可知，这堂课探究的主题是()

A．古代亚非文明B．古代欧洲文明

C．欧洲封建国家D．亚洲封建国家;二、辨析改错

9．文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。辨别下列史实的正误，在题前的括号内正确的打“√”，错误的打“×”，并加以改正。(8分)

【】(1)世界上广泛应用的“阿拉伯数字”实际上起源于阿拉伯半岛，后传播到世界各地。

改正：____________________________________;【】(2)古希腊哲学家德谟克利特主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。

改正：__________________________________

【】(3)罗马的统治者凯撒命人以太阳历为蓝本，编制了公历。

改正：_____________________________________

【】(4)4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。

改正：________________________________________;三、活动与探究

10．某校九年级通过开展任务型学习，制作历史学习展板，培养学生的历史学科素养与能力。

材料一：人类文明从一开始就是多样化的，多样化体现着文明的本性。……最早的文明多是大河文明，大河为人类先祖们提供了交往的便利，正是频繁的交往……为文明的出现提供了可能性。事实正是这样，早期文明呈现出丰富的多样性。……当今的世界已结成一个休戚与共的命运共同体……我们应该坚持世界是丰富多彩的、文明是多样的理念……共同创造世界的美好未来。

——摘自《多样的文明，创造世界共同的未来》;材料二：;(1)根据材料一，为展板拟定标题：_________