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高中历史“中国近现代史”教学策略创新与实践论文

摘要：本文以高中历史“中国近现代史”教学为研究对象，针对当前教学现状，提出创新性的教学策略，并结合实践进行分析。通过引入情感表达、注重情境创设、强化历史思维等方法，旨在提高学生对近现代史的理解和兴趣，为高中历史教学提供有益的借鉴。

关键词：高中历史；中国近现代史；教学策略；创新；实践

一、引言与背景

（一）当前高中历史“中国近现代史”教学的现状与问题

1.教学内容过于枯燥，缺乏情感表达

在当前的高中历史教学中，中国近现代史部分往往以叙述事实为主，缺乏对历史事件背后的情感挖掘和表达。这使得学生在学习过程中感到枯燥乏味，难以激发学习兴趣。例如，讲解