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学院关于深化创新创业教育改革的实施方案

一、指导思想与目标

1.1.指导思想

(1)深化创新创业教育改革，旨在全面提高人才培养质量，培养具有创新精神和创业能力的高素质人才。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合国家发展战略和区域经济社会发展需求，坚持立德树人根本任务，以学生为中心，以提升学生创新创业能力为核心，构建适应新时代要求的创新创业教育体系。近年来，我国创新创业教育取得了显著成果，全国高校创新创业教育试点工作累计覆盖了1000多所高校，累计培养创新创业人才超过1000万人次。

(2)指导思想强调，创新创业教育要注重培养学生的创新思维、创业精神和实践能力。通过改革课程体系、加强师资队伍建设、完善实践教学体系、加强创新创业平台建设等措施，激发学生创新创业活力。例如，清华大学实施“创新创业人才培养计划”，通过设立创新创业学分、开展创新创业竞赛、建设创新创业实践基地等方式，培养学生创新创业能力，近年来毕业生中创新创业人数占比逐年上升。

(3)同时，强调要深化产学研合作，促进科技成果转化，为学生提供更多创新创业实践机会。鼓励高校与企业、科研院所、社会组织等合作，共建创新创业平台，共享创新创业资源。如华为公司与多所高校合作，共同培养具有创新能力的软件人才，通过项目实践、实习实训等方式，让学生在真实的工作环境中提升创新创业能力。这些成功案例为我国创新创业教育改革提供了有益借鉴。

2.2.改革目标

(1)改革目标旨在构建一个全面覆盖、层次分明、特色鲜明的创新创业教育体系。预计到2025年，全国高校创新创业教育覆盖面达到100%，创新创业课程开设率达到90%以上。通过实施这一目标，期望每年培养不少于1000万名具备创新创业能力的高素质人才。例如，浙江省通过实施“大学生创新创业行动计划”，已有超过200所高校参与，累计培养学生创新创业团队超过10000个。

(2)改革目标还强调，要显著提升学生的创新创业实践能力。通过加强创新创业教育实践环节，使学生在校期间能够参与至少一次创新创业实践项目。据统计，目前全国已有超过50%的高校建立了创新创业实践基地，为学生提供了丰富的实践机会。如北京航空航天大学的学生在“互联网+”大学生创新创业大赛中连续多年获得优异成绩，展现了良好的创新创业实践能力。

(3)此外，改革目标还要求，创新创业教育要促进区域经济社会发展。通过校企合作、产学研结合，推动科技成果转化，为区域产业升级提供人才支撑。据统计，近年来全国高校创新创业教育直接带动了约5万家企业成立，为我国经济增长贡献了约10%的增量。例如，上海交通大学与上海市合作，设立了“上海交通大学创新创业学院”，为上海市高新技术产业发展培养了大批创新创业人才。

3.3.基本原则

(1)基本原则之一是坚持立德树人，将社会主义核心价值观融入创新创业教育全过程。这意味着创新创业教育不仅要培养学生的专业技能，更要注重培养学生的道德品质和社会责任感。例如，在清华大学等高校的创新创业教育中，强调“诚信、创新、责任、奉献”的价值观，通过课程教学、实践活动、文化熏陶等多种形式，使学生形成正确的价值观。据统计，全国高校在创新创业教育中开展社会主义核心价值观教育活动超过10万场次，覆盖学生人数超过1亿。

(2)第二个基本原则是坚持以学生为中心，关注学生的个性化发展。在创新创业教育中，要充分尊重学生的主体地位，激发学生的兴趣和潜能，注重培养学生的创新思维和创业能力。例如，北京大学实施“创新创业人才培养计划”，通过开设选修课程、举办创新创业大赛、搭建创业孵化平台等方式，满足学生多样化的学习需求。据调查，参与创新创业教育活动的学生在毕业后创业成功率比普通毕业生高出20%。

(3)第三个基本原则是坚持开放共享，促进区域间、校际间、国内外创新创业教育交流与合作。这意味着要打破地域、学科、校际之间的壁垒，共享优质教育资源，推动创新创业教育协同发展。例如，上海市通过建立“上海市创新创业教育联盟”，实现了高校、科研院所、企业、社会组织等多方资源的整合与共享。据相关数据显示，联盟成员间的创新创业教育合作项目已超过500个，有效促进了区域创新创业教育水平的提升。同时，我国高校积极开展国际合作，与国外知名高校共建创新创业教育项目，如清华大学与麻省理工学院合作设立“中美国际创新创业教育中心”，为学生提供了国际化的学习平台。

二、优化课程体系

1.1.构建创新创业教育课程体系

(1)构建创新创业教育课程体系是深化创新创业教育改革的关键环节。课程体系应涵盖通识教育、专业教育、创新创业教育三个层次，形成相互衔接、相互补充的课程结构。根据最新数据，全国已有超过80%的高校开设了创新创业教育相关课程，课程数量达到数千门。例如，浙江大学设立“创新创业