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2020中考文学常识专项训练题库解析

文学常识是中考语文的重要组成部分，它不仅考查学生对古今中外重要作家、作品、文学流派及文化现象的识记能力，更渗透着对学生文化素养和人文底蕴的考量。2020年的中考文学常识考查，在延续以往基础性、经典性的同时，也呈现出一些细微的变化与侧重。本解析旨在结合2020年中考文学常识的命题特点，对常见考点进行梳理与深度剖析，并提供实用的解题思路与备考建议，以期帮助同学们更好地掌握这部分知识，从容应对考试。

一、命题特点与趋势分析

2020年中考文学常识命题，总体上遵循了“稳中有变，变中求新”的原则。

1.基础性与核心性并重：命题依然聚焦于教材中出现的重点作家、作品及其基本信息，如作者朝代（国籍）、主要代表作、作品中的主要人物、经典名句等。这部分是得分的基石，要求学生必须牢固掌握。

2.综合性与情境性渐强：单纯识记性的题目有所减少，更多题目倾向于将文学常识融入具体的阅读情境或综合性学习活动中进行考查。例如，结合一段文字判断其中涉及的作家作品，或根据活动主题推荐相关书目并阐述理由。这要求学生不仅要“记住”，更要“理解”和“运用”。

3.经典性与拓展性兼顾：除了课内重点，部分地区的考题也开始适当引入一些课外的、但属于中学生应知晓的基本文化常识或经典文学片段，以考查学生的阅读面和文化积累。这提示我们，备考不能完全局限于课本，需要进行适度拓展。

4.注重情感态度与价值观的引导：许多题目在考查文学常识的同时，也渗透了对作品主题思想、人物精神品质的理解，引导学生从中汲取正能量，形成正确的价值观。

二、核心考点分类解析

（一）作家作品及朝代（国籍）对应

这是文学常识考查的最基本题型，也是每年必考内容。

常见错误类型：

*作家与朝代混淆（如将李清照误认为是唐代词人，或将辛弃疾归为北宋）。

*作家国籍错误（如将马克·吐温误认为是英国作家）。

*作品与作者张冠李戴（如将《史记》的作者说成是司马光）。

解析策略：

对于此类考点，最有效的方法是构建清晰的知识网络。可以按中国古代、中国现代当代、外国文学三大块进行梳理，每一块再按时间顺序或文学体裁进行排列。记忆时，可采用对比法（如区分“唐宋八大家”中唐朝的两位和宋朝的六位）、联想记忆法等。

示例（2020年某地模拟题改编）：

下列关于作家作品的表述，有误的一项是（）

A.杜甫，唐代现实主义诗人，被称为“诗圣”，其作品《春望》表达了忧国忧民的情怀。

B.苏轼，北宋文学家，号东坡居士，“唐宋八大家”之一，其词开创豪放一派。

C.鲁迅，原名周树人，现代文学家、思想家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》及散文集《朝花夕拾》。

D.莫泊桑，法国作家，“世界三大短篇小说巨匠”之一，代表作有《我的叔叔于勒》《最后一课》。

答案与解析：D。《最后一课》的作者是法国作家都德，而非莫泊桑。莫泊桑的代表作还有《羊脂球》《项链》等。此处考查了外国作家及其代表作的准确对应，需要学生对重点外国作家的作品有清晰记忆，注意区分易混淆的作家作品。

（二）作品内容、主题及人物形象

此类题目考查学生对作品内在信息的掌握程度，难度略高于单纯的作家作品对应。

考查方向：

*识别作品中的主要人物及其性格特征。

*理解作品的主要内容、中心思想或主题情感。

*识记作品中的经典情节或名句。

解析策略：

复习时，不仅要记住作品名称，更要对其核心内容有所了解。对于小说，要关注主要人物、主要矛盾冲突、关键情节；对于诗歌散文，要理解其意境、情感和主要表现手法。可以通过制作人物小传、情节梗概等方式加深记忆。

示例（2020年某地中考题改编）：

下列对名著内容的表述，不正确的一项是（）

A.《西游记》中，孙悟空在铁扇公主处未借到真扇，就偷了牛魔王的坐骑“避水金睛兽”，假扮牛魔王骗得真扇，后被牛魔王所扮的猪八戒骗回。

B.《水浒传》中，“智取生辰纲”的关键在于“智”，晁盖、吴用等人精心策划，巧妙利用天时地利人和，成功劫取了生辰纲。

C.《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》一文，回忆了作者童年在百草园的自由快乐和在三味书屋的枯燥生活，表现了对封建教育的不满。

D.《简·爱》中，简·爱追求人格独立和尊严，她与罗切斯特的爱情故事，展现了她勇于反抗、追求平等的精神。

答案与解析：A。在《西游记》“三借芭蕉扇”的情节中，孙悟空是被牛魔王所扮的“猪八戒”骗回了芭蕉扇，而不是牛魔王本人直接骗回。此处考查对具体故事情节的准确记忆。复习名著时，对关键情节的细节不能含糊。

（三）文学体裁及文体知识

考查对不同文学体裁（如诗歌、散文、小说、戏剧）及其子类（如古体诗、近体诗、词、曲；记叙文、说明文、议论文等）特征的掌握。

常见考点：

*区分不同的诗歌体裁（如律诗、绝句、词牌名）。