2025重庆大学微电子与通信工程学院科研团队劳务派遣工作人员招聘3人备考题库有答案详解.docxVIP

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2025重庆大学微电子与通信工程学院科研团队劳务派遣工作人员招聘3人备考题库有答案详解.docx

2025重庆大学微电子与通信工程学院科研团队劳务派遣工作人员招聘3人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、全国人民代表大会是我国的()。(注:此题目为原始题目,因未提供更多改写方向,在保留关键内容与格式要求的情况下,题目本身无更改必要)

A.权力机关的常设机关

B.最高权力机构

C.权力机关的最高机构

D.最高权力机关

【答案】:D

【解析】全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关。权力机关的常设机关一般指各级人大常委会,并非全国人民代表大会,所以该表述错误。“最高权力机构”表述错误,准确表述为“最高国家权力机关”。“权力机关的最高机构”这一表述并不准确规范,我国宪法明确规定全国人民代表大会是最高国家权力机关。所以题目正确答案应是全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关。

2、“善疏则通,能导必安”说的是()。

A.鲶鱼效应

B.避雷针效应

C.羊群效应

D.光环效应

【答案】:B

【解析】“善疏则通,能导必安”体现的是及时疏导、引导的重要性。避雷针效应是指在高大建筑物顶端安装一个金属棒,用金属线与埋在地下的一块金属板连接起来,利用金属棒的尖端放电,使云层所带的电和地上的电逐渐中和,从而保护建筑物等避免雷击。这与“善疏则通,能导必安”强调的及时疏导、将不良因素引导开以达到安全稳定的意思相符。鲶鱼效应是采取一种手段或措施,刺激一些企业活跃起来投入到市场中积极参与竞争,从而激活市场中的同行业企业。羊群效应是个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力,而向与多数人相一致的方向变化的现象。光环效应是指在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象。所以“善疏则通,能导必安”说的是避雷针效应。

3、判断社会进步的最根本标准是()。

A.生产力的发展

B.民主程度的提高

C.自然环境改变

D.社会秩序的稳定

【答案】:A

【解析】生产力发展是社会发展的根本内容,是实现社会发展目标的根本条件,是社会发展的集中体现,是社会文明发展水平的根本标志。所以,生产力的发展是衡量社会进步与否的根本标准。

4、下列选项中关于请示的表述错误的是()。

A.请示在内容上要求一文一事,一个请示只能写一个主题,不得在报告等非请示事项中夹带请示事项

B.作为上行文种,主送机关要求单一

C.请示行文的目的是为了请求上级机关批准某一事项或解决某个问题而制发的

D.一般情况下,请示的事项都是急需上级解决回复的事项,上级机关不同意则不回复

【答案】:D

【解析】该题是让找出关于请示表述错误的选项。请示在内容上需遵循一文一事原则,一个请示只能有一个主题,不能在报告等非请示事项里夹带请示事项,所以该表述正确。作为上行文,请示的主送机关要求单一,这样可以明确责任和避免多头指挥,此表述无误。请示行文就是为请求上级机关批准某一事项或解决某个问题而制发的,这符合请示的用途,表述正确。而一般情况下,无论上级机关是否同意请示事项,都需要给予回复,并非不同意就不回复,所以“一般情况下,请示的事项都是急需上级解决回复的事项,上级机关不同意则不回复”这一表述错误。

5、1864年,()预言了电磁波的存在,并且指出光是一种电磁波。

A.奥斯特

B.法拉第

C.麦克斯韦

D.赫兹

【答案】:C

【解析】本题主要考查物理学领域中对电磁波预言的科学家相关知识。奥斯特于1820年发现了电流的磁效应,即通电导体周围存在磁场,他的这一发现揭示了电与磁之间存在一定的联系,但并非预言电磁波的存在,所以该人物不符合题意。法拉第在1831年发现了电磁感应现象,即闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就会产生电流。电磁感应现象为发电机的发明奠定了基础,使人类大规模用电成为可能,但他没有预言电磁波的存在,所以该人物也不符合题意。麦克斯韦在1864年预言了电磁波的存在,并建立了完整的电磁场理论,指出光是一种电磁波。他的理论对电磁学的发展起到了极其重要的推动作用,为后来的无线电通信等技术的发展奠定了基础。赫兹于1888年首次用实验证实了电磁波的存在,他的实验验证了麦克斯韦的理论,但他不是预言电磁波存在的人,所以该人物同样不符合题意。综上,预言了电磁波的存在,并指出光是一种电磁波的是麦克斯韦。

6、“修身,齐家,治国,平天下”出自于()。

A.《论语》

B.《孟子》

C.《大学》

D.《中庸》

【答案】:C

【解析】本题考查经典语句的出处。解题的关键在于对《论语》《孟子》《大学》《中庸》这几部儒家经典著作内容的准确了解。《论语》是孔子及其弟子的言行录,集中体现了孔子及其弟子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等,其中并没有“修身,齐家,治国,平天下”这句话。《孟子》记录了孟子与其他各家思想的争辩,对弟子的言传身教,游说诸侯等内容,其

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