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小学六年级正比例函数课后练习

同学们，学习了正比例的知识后，是不是觉得数学和生活的联系更紧密了呢？为了帮助大家更好地理解和掌握正比例的概念、性质及简单应用，我们设计了以下课后练习。希望通过这些练习，大家能更清晰地认识生活中的正比例关系，并能运用所学知识解决一些实际问题。

一、概念辨析与判断

首先，我们来回顾一下正比例的核心概念：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。

请你仔细思考，判断下面各题中的两种量是否成正比例关系，并简要说明理由。

1.苹果的单价一定，购买苹果的数量和总价。

2.一个人的年龄和他的身高。

3.正方形的周长和它的边长。

4.正方形的面积和它的边长。

5.汽车行驶的速度一定，行驶的路程和时间。

二、基础计算与填表

当两种量成正比例关系时，它们的比值是固定不变的。我们可以利用这一特性来解决填表问题。

（一）已知笔记本的单价为每本3元。请根据“总价=单价×数量”的关系，完成下表。

购买数量（本）

1

2

4

（）

8

:-------------

:--

:--

:--

:----

:--

总价（元）

3

（）

（）

15

（）

思考：表中的总价和购买数量成正比例吗？为什么？这里的“单价3元”在正比例关系式中代表什么？

（二）一辆汽车在高速公路上匀速行驶，每小时行驶60千米。请根据“路程=速度×时间”的关系，完成下表。

行驶时间（小时）

1

2

（）

5

（）

:---------------

:--

:--

:----

:--

:----

行驶路程（千米）

60

（）

180

（）

360

思考：这辆汽车行驶的路程和时间成正比例吗？如果用字母s表示路程，t表示时间，v表示速度（一定），你能用一个式子表示它们之间的关系吗？

三、根据关系式解决问题

如果我们已经知道两种量成正比例关系，并且知道它们的一组对应值，就可以求出另一组未知的对应值。

1.某种型号的铁钉，3个重2克。现有一盒这样的铁钉，共重60克，这盒铁钉大约有多少个？（提示：先判断铁钉的重量和个数是否成正比例，再计算。）

2.一个工程队修路，4天修了120米。照这样计算，修300米需要多少天？（提示：“照这样计算”意味着什么不变？）

3.小明看一本故事书，每天看的页数相同，5天看了100页。照这样的速度，他看完这本240页的书需要多少天？

温馨提示

做完以上练习后，不妨和同学交流一下你的解题思路和方法。在判断两种量是否成正比例时，牢牢抓住“相关联的量”和“比值一定”这两个关键点。在解决实际问题时，先明确哪两种量成正比例，它们的比值（也就是不变的量）是多少，再根据正比例关系列式计算。

数学来源于生活，也应用于生活。希望同学们在生活中也能多观察、多思考，发现更多正比例的影子，让数学学习变得更加生动有趣！