二次函数概念及其应用教学设计与分析.pdfVIP

二次函数说课稿

一、分析：

1、的地位和作用

这节课是在学生已经学习了一次函数、正比例函数、反比例函数的基础上，来学

习二次函数的概念。二次函数是初中阶段研究的最后一个具体的函数，也是最重

要的，在来的中考题中占有较例。同时，二次函数和以前学过的一元二

次方程、一元二次不等式有着密切的联系。进一步学习二次函数将为它们的解法

新的方法和途径，并使学生更为深刻的理解“数形结合”的。而本

节课的二次函数的概念是学习二次函数的基础，是为后来学习二次函数的图象做

铺垫。所以这节课在整个中具有承上启下的重要作用。

2、教学目标和要求：

（1）知识与技能：使学生理解二次函数的概念，掌握根据实际问题列出二次函数

关系式的方法。

（2）过程与方法：通过学生的学与的引，经历二次函数概念的探索过程，通

过当堂练习提高学生解决问题的能力．

（3）、态度与价值观：通过观察、交流归纳等数学活动加深对二次函数概念

的理解，发展学生的数学思维，增强学好数学的愿望与信心．

3、教学重点：对二次函数概念的理解。

4、教学难点：由实际问题确定函数解析式。

二、法学法：

1、先学后教，当堂训练

2、利用研究学习，通过思维深入，领悟教学过程

三、学过程：

1.自我学习

展示学习目标：1.认识二次函数

2.会列出二次函数关系式

指导：看P2-P3页，看清三个问题中函数的表示方法，熟记二次函数的

概念及后面的满足条件。思考二次函数为什么要满足这样的要求？5分钟完成。

中间给1分钟讨论。

【设计意图】首先展示学习目标和指导，让学生明确本节课要学习的内容和

要达到的目标，指导可以让学生清楚的知道要做什么，要想什么，

2.

（1）、圆的半径是r(cm)时，面积s(cm²)与半径之间的关系?

（2）、用周长为20m的围成矩形场地，场地面积y(m²)与矩形一边长x(m)之

间的关系？

（3）、设一年定期储蓄的年利率是x，一年到期后，将本金和利息自

动按一年定期储蓄转存。如果存款额是100元，那么请问两年后的本息和y（元)

与x之间的关系(不考虑利息税)?

由一名学生上黑板演版，其他同学在学案上做，做完后由学生找错误，点评。

然后提问：以上三个例子所列出的函数与一次函数有何相同点与不同点？

【设计意图】通过具体事例，让学生列出关系式，进一步提高学生由实际问题列

出函数关系式的能力，并启发学生观察，思考，归纳出二次函数与一次函数的联

系：(1)函数解析式均为整式(这表明这种函数与一次函数有共同的特征)。(2)自

变量的最高次数是2(这与一次函数不同)。

3.强调概念

（1）、强调“形如”，即由形来定义函数名称。二次函数即y是关于x的二次多

项式(关于的x代数式一定要是整式）。

（2）、为什么二次函数定义中要求a≠0？

(若a=0，ax2＋bx+c就不是关于x的二次多项式了)

（3）、为什么要求a,b,c为常数。（从函数概念来说函数有两个变量）

【设计意图】这里强调对二次函数概念的理解，有助于学生更好地理解，掌

握其特征，为接下来的判断二次函数做好铺垫。

4.知识运用

将学生分成两部分，进行分组练习，完成学案上的第2部分判断问题