2025年大余县幼儿园教师招教考试备考题库附答案.docxVIP

2025年大余县幼儿园教师招教考试备考题库

第一部分单选题(100题)

1、初到台湾的大陆游客。常会因台湾民众把“花生”叫“土豆”，把“熊猫”叫“猫熊”，把“公共汽车”叫“公车”，把“窝心”解释为“温馨、贴心”，而引发一些“美丽的误会”。两岸民众对词语使用的差异反映了（）。

A.两岸文化同根同源

B.中华文化底蕴厚重

C.一方水土,一方文化

D.汉字是中华文明的重要标志

【答案】：C

2、下列曲目中不属于江南丝竹乐的是()。

A.《欢乐歌》

B.《旱天雷》

C.《三六》

D.《行街》

【答案】：B

3、马林巴琴、姆比拉属于()地区的特色乐器。

A.亚洲

B.非洲

C.欧洲

D.拉丁美洲

【答案】：B

4、二战后初期，在柏林市中心的分界地带，出现了70多家边界线电影院，这里播放的都是美苏双方精心拍摄的电影。这一现象反映的本质是()。

A.银幕上美苏的文化较量

B.东西柏林间的文化共建

C.冷战下特殊的文化战争

D.传媒领域中的文化认同

【答案】：C

5、唐朝时期长安城里人口上百万，还云集着边疆各族和世界各国的人，熙熙攘攘，热闹非凡。由此最能体现出唐朝时期()。

A.统一国家发展

B.民族大融合

C.民族政权林立

D.繁荣与开放

【答案】：D

6、“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”这首诗描写的传统节日是()。

A.春节

B.元宵节

C.端午节

D.中秋节

【答案】：A

7、在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为()。

A.原型启发

B.原型定向

C.原型操作

D.原型内化

【答案】：C

8、关于“平等待人”，理解或做法正确的是（）。

A.不作区别地对待每一个人

B.工作年限长的员工应优先晋升

C.多劳多得，少劳少得，不劳动者不得食

D.尊重人格是平等待人的精髓

【答案】：D

9、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”表明孔子很强调()。

A.启发式教学

B.学习与思考相结合

C.因材施教

D.学习与行动相结合

【答案】：B

10、《天津市中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，坚持把人才培养和质量提高摆在首位，把()作为核心理念，全面实施素质教育，全面提高教育发展水平。

A.为了每一个学生的发展

B.更好地提高学生成绩

C.办好每一所学校，教好每一个学生

D.提高每一位教师的教学水平

【答案】：C

11、在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的均匀运动，这表明其发展的()。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：B

12、个人逐渐学习和接受被现有政治制度采用和确定的政治信念、思想体系、社会制度和政治态度的过程，被称为（）。

A.政治社会化

B.行为社会化

C.思想社会化

D.制度社会化

【答案】：A

13、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于()。

A.词汇学习

B.符号学习

C.概念学习

D.命题学习

【答案】：D

14、以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是()。

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.因材施教原则

D.系统性原则

【答案】：A

15、田径中长距离跑中的途中跑技术动作要领是（）

A.低重心,上体直立或稍前倾

B.高重心,上体弯曲或稍前倾

C.高重心,上体直立或稍前倾

D.低重心,上体弯曲或稍前倾

【答案】：C

16、()是维护正常人际关系的行为习惯，是一个民族进步的重要标志。

A.传统美德

B.社会公德

C.公共道德

D.家庭美德

【答案】：B

17、属于古典主义时期作曲家的是()。

A.贝多芬

B.勃拉姆斯

C.肖邦

D.巴赫

【答案】：A

18、人体右肺因受肝的位置影响,较左肺（）……,形状（）。

A.扁窄而略长、短而宽

B.长而宽、扁宽而略长

C.短而宽,扁而略长

D.宽而略长、长而宽

【答案】：C

19、教育法律关系的主体是（）。

A.权利

B.义务

C.自然人

D.物

【答案】：C

20、从业人员在职业活动中应遵循的内在的道德准则是（）。

A.真诚、宽容、和谐

B.细致、热情、敬业

C.忠诚、审慎、勤勉

D.科学、自由、民主

【答案】：C

21、20世纪50年代中期，中国民主同盟主席张澜说：“根据我们的民主集中制，中国人民把政权掌握在自己的手里。而人民又确确实实有了一个集中行使立法权和行政权的最高权力机关。这是理论与实际一致的一种新制度。”这种“新制度”的意义之一是()。

A.奠定了我国各项政治建设的基础

B.使