电视机三兄弟：认识与探索.pdfVIP

三兄弟

教学目标

1.认识本课的12个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解三兄弟分别指谁，各自有何功能。

3.在课外去了解有关电视机或其他电器的知识，有主动搜集信息的。

教学准备

学生：搜集有关电视机资料，了解有关知识。

：生字卡片，废旧荧光屏、扬声器、或，有条件的可带学生到电视机生产厂家

去参观。

教学重点

认识12个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，了解三兄弟的功能。

教学难点

学生对电视机各部件功能及相互联系的认识。

教学过程

一、谜语导课，激发

1.猜谜语：四四方方，有声有色。足不出户，纵观世界。

(谜底：电视机)

用简笔画画出电视机，请学生说说对电视机的了解。

今天，我们一起来学习第7课，认识电视机的三兄弟。

2.学生读课题。在“弟”字下面画“△”，认识生字“弟”。

师：用什么方法记住它？

生：比较、数笔画、记、换偏旁……

3.师小结：

对，想和别人不一样的方法，说和别人不一样的话。今天我们来，看谁有新奇的想法，

谁能说出与众不同的话。

二、初读课文，自主识字

1.学生自己试读课文，用自己的符号把要认识的字作上记号。

2.同桌合作学习生字。

出示生字卡片，请小朋友互相叫字指字，如，

生1：“兄弟”的“兄”在哪里？

生2：“兄弟”的“兄”在这里。

同桌互相指认，反复几次。指导，注意策略渗透，把难认的字多读几遍。

3.全班交流识字方法。

4.学生自由读课文。要求：

(1)读准字音，读通句子。

(2)给课文的段落标上序号。

三、读书质疑，合作解惑

1.学生用自己的方式读课文，然后在小组内说说自己读懂了些什么，有哪些不明白的地方。

2.学生质疑，合作解惑。

(1)大彩电里有哪三兄弟？这三兄弟分别有何作用？先勾出文中有关句子，自由读，然后抽多名同学

分别读，引读。

(2)从、说的话中你体会到什么？从老三说的话中你又体会到了什么？

“一……就……”的句式，让学生多读多体会，并练习用这样的句式说话，最后，分角色朗读

本段，注意读出不同的语气。

3.在熟读的基础生分别介绍课前搜集的文字、等资料，了解的有关电视机其他方面的

知识。

四、指导书写，巩固识字

1.学生自由读生字，给生字口头组词，谁组得多，组得正确。

2.介绍你认为难写的字，注意指导书写。

3.描描写写课后的8个字。

4.学生相互评价。

五、作业

想，写一写，你从三兄弟的故事中都懂得了什么？

三兄弟

教学目标

1.Recognize12newcharactersandwrite8characters.2.Readthetextcorrectly,

fluently,andwithemotion.Understandwhothethreebrothersareandwhattheir

functionsare.3.Learnmoreabouttelevisionsorotherelectricalappliancesoutsideof

class,anddevelopaninterestinactivelyheringinformation.

教学准备

Students:Collectinformationabouttelevisionsandunderstandrelevantknowledge.Teachers:

Parecharactercards,oldcathoderaytubes,speakers,receivers,orpictures.Ifpossible,takestudents

rep

tovisitatelevisionmanufacturingnt.

教学重点

Recognize12newcharactersandwrite8characters.Beabletoreadthetextcorrectly,fluently,andwithemotion,andunderstandthefunctionsoft