广西2025年《高等教育学》笔记.pdfVIP

第一讲教化与高等教化概述

一、教化概述

1.教化内涵：

教化：是一种培育人的社会活动.

1）首先，教化是一种社会活动：存在于有肯定共同文化的人类群体中的活动。

2）其次，教化的对象是人。

2.教化构成要素：（填空）

1）教化者

2）教化中介（介质，文字、材料、手段）

3）受教化者

3.教化在人发展中的作用。

教化作为一种外部影响，对人的发展起主导作用。现代学校教化有专任的老师、科学支配的

课程、固定的场所和时间，尤其是有明确的、围绕人的发展制定的教化目标，相比其他因素

（遗传、自然、环境）更具有支配性和可控性。

二、高等教化的定义和特征

1.高等教化的概念（内涵）

1）建立在完成中等教化的基础上才接收的教化。

2）是一种高深学问和专•业学问教化（培育创新精神和实践实力高人才）

3）具有相当学术性的担（当发展科学技术文化的任务）

4）是有肯定标准、机构和程序来确认和管理的制度行为，包括招生制度、学位制度。

2.高等教化的特征（填空）

1）教学内容的高深性是（程度特征，代表学问的难度和深刻性）

2）教学内容的专•业性学（问的门类和针对性）

三、国家层面的高等教化目的和功能

1.高等教化目的体系

包括国家对高等教化总的要求、高等学校的培育目标、各专业的培育目标。

2.国家层面的高等教化目的

培育具有创新精神和实践实力的特地人才，

发展科学技术文化，

促进社会主义现代化建设

3.高等教化的基本功能划分

育人和促进社会的发展功能。

1）育人功能:通过有目的、有支配的教化教学活动，通过品德培育、学问传授来实现

人的各方面发展。

2）促进社会的发展功能：主要体现在政治、经济和文化三方面。

4.高等教化的政治功能、经济功能、文化功能：

高等教化促进社会的发展功能：主要体现在政治、经济和文化三方面。

（I）政治功能：账响社会的政治稳定和政治变革。

，首先，传播社会政治意识形态，帮助青年一代完成政治社会化进程；

，其次，选择和培育特地的政治人才，促进社会政治稳定、完善和发展：

，最终，作为相对独立的社会力气，对社会各种政治变更和发展产生影响。

2（）经济功能：影响肯定的社会经济增长和科技发展。

x首先，培育人才，为经济的持续发展供应良好的背景、基础和条件；

-其次，帮助形成新的观点、看法、行为和习惯，以适应现代经济生活和现代生产节

分：

，最终，产学研结合促进科学学问的创新和科研成果的转换，影响科学技术发展。

3（）文化功能：影响文化的传承与创新

首先，选择、整理、传递和保存人类文化:

其次，创建、更新人类文化；

最终，汲取、融合世界先进文化。）

5.高等教化结构：组成高等教化系统的各个部分结合的方式及其相关关系。

高等教化的纵向结构：探讨生教化、本科教化、专科教化三个层次。

高等教化的横向结构：学科专业结构，不同学科可以分为不同专业。

8怎样理解高等教化专业性和j博性的关系？（课木思索与练习）

高等教化的专业性是以学问的广博性为基础的，是专业性与通识性的结合。

其次讲高等学校的发展历程（没有大题出现）

一、西方高等学校的发展历程

1.中西方早期高校的代表：齐国的吨卜；…；古希腊的柏拉图举办的川冰;O

2.西方高等学校的发展历程：（课本思索与练习，西方高等学校的发展经验哪几个阶

段？）

作为现代高校源头的中世纪高校，（现代高校和高等教化的源头：）

，欧洲的中世纪高校为现代高校和高