广东省揭阳市2025-2026学年高二上学期期终教学质量测试语文试卷（含解析）.pdfVIP

2025-2026学年度第一学期期终高中二年级教学质量测试

语文科试题

本试题共8页，满分100分，考试时间75分钟

说明：1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答

题卡上，并用2B铅笔在“考场号”、“座位号”栏内填涂考场号、座位号。

2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮

擦干净后，再选涂其它答案；答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡上各题目指定区域内的相应

位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以

上要求作答的答案无效。

4．考生必须保持答题卡整洁，考试结束后，将答题卡交回，试题卷自己保存。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

美国文论家M·H·艾布拉姆斯把文学艺术分为四个要素：作品、艺术家、世界和欣赏者。第一个要素是作

品，即艺术产品本身。由于作品是人为产品，所以第二个共同要素便是生产者，即艺术家。第三，一般认

为作品总得有一个直接或间接地导源于现实事物的主题总会涉及、表现、反映某种客观状态或者与此有关

的东西。这第三个要素便可以认为是由人物和行动、思想和感情、物质和时间或者超越感觉的本质所构成，

常常用“自然”这个通用词来表示，我们却不妨换用一个含义更广的中性词一世界。最后一个要素是欣赏者，

即听众、观众、读者。作品为他们而写，或至少会引起他们的关注。

在这个以艺术家、作品、世界、欣赏者构成的框架上，……可以用一个方便实用的模型来安排这四个坐标。

就用三角形吧，把作品摆中间：

艾布拉姆斯认为，在理论史上，重视作品与世界关系的是再现论，重视作品与艺术家关系的是表现论，

重视作品与欣赏者关系的是实用论，把作品看成是自足存在的是客观论。

但是，刘若愚认为，艾布拉姆斯以作品为中心的图示框架不能包括中国传统文论。在中国传统文论中，

世界、作家、作品和读者构成了一个动态世界，不能对其中任何一个要素进行孤立说明，并且也勾画了一

高二级期终教学质量测试语文科试题第1页（共10页）

个图表：

刘若愚的这个图表，是符合中国传统文论实际情况的。如果再深入一步，就会看到，不仅作品处于动态世

界中，而且，作品内部，构成作品的各个要素也处于动态之中。

（摘编自傅道彬、于茀《文学是什么》）

材料二：

加：事实上，我一直尽力使自己不跟别人雷同。我不但没有去模仿我所喜爱的作家，反而尽力回避他们

的影响。

门：不过，评论家们总在你的作品里看到福克纳的影子。

加：是啊，他们硬说我是受了福克纳的影响，有段时间，竟把我自己也说服了。对此，我倒并不反感，

因为福克纳是有史以来最伟大的小说家之一。不过，我认为，评论家们所说的影响，我有点儿不明白。就

拿福克纳的影响来说，地理上的相似比文学上的相似更为明显。我是在创作了最初几部小说并到美国南方

去旅行之后才发现这一点的。那儿的城镇也是酷热难当、尘土飞扬，我在那次旅行中所看到的人也是心灰

意冷，跟我在我的短篇小说里描绘的十分相像。也许这种相似并非偶然，因为我童年时代生活的那个小镇

阿拉卡塔卡很大部分是由一家美国公司-美国联合果品公司建设的。

门：人们也许会说，相似之处远不止这些呢。在沙多里斯上校和你的奥雷里亚诺·布恩迪亚上校之间、马

孔多和约克纳帕塔法县之间有着某种血缘关系，在你们的作品里，都出现了一些意志坚强的妇女，也许，

某些形容词还带上了工厂的印记……如果你否认福克纳对你起了决定性的影响，那么，你岂不是等于六亲

不认了吗?

加：也许吧。所以我说我的问题不在于模仿福克纳，而是摧毁福克纳。

门：你是什么时候开始对长篇小说感兴趣的?

加：稍晚一些。那是在大学一年级读法律的时候，我读到了《变形记》。我至今还记得开头第一句是这样

写的：“一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。”我想，

“我外祖母不也这么讲故事吗?”我对你