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气象学基础授课方案及讲义

一、课程基本信息

1.1课程名称

气象学基础

1.2课程性质

本课程为相关专业（如环境科学、地理科学、农业科学、大气科学入门等）的专业基础课或通识教育选修课，旨在系统介绍气象学的基本概念、原理和研究方法，培养学生对大气现象的观察、分析和理解能力。

1.3授课对象

具备高中自然科学基础知识（物理、化学、地理）的本科生或同等学力学习者。

1.4课程目标

1.知识目标：使学生掌握大气的组成与结构、主要气象要素（温度、气压、湿度、风、云、降水等）的基本概念及其时空分布特征；理解大气辐射、热力过程、动力过程的基本原理；了解常见天气系统（如气团、锋面、气旋、反气旋）的特征与演变规律；初步认识气候形成的主要因素及气候类型的基本特征。

2.能力目标：培养学生解读常规天气图和气象资料的初步能力；提高学生运用气象学原理分析解释常见天气现象的能力；激发学生对大气科学的兴趣，培养科学探究精神。

3.素养目标：树立学生的全球视野和环境意识，认识气象与人类生产生活、社会经济发展的密切关系，理解气象灾害防御的重要性。

1.5学时与学分

（此处根据实际情况填写，例如：总计三十学时，其中理论课二十五学时，实验/实习/讨论课五学时，学分若干）

1.6先修知识

高中物理（力学、热学、光学基础）、高中化学（物质组成基础）、高中地理（地球圈层结构基础）。

二、课程教学内容与学时分配

章节序号

章节名称

主要内容

建议学时

教学方式

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第一章

绪论

气象学的定义、研究对象与内容；气象学的发展简史；气象学与人类社会的关系；课程学习方法

二

讲授、讨论

第二章

大气的组成与垂直结构

大气的组成及其作用；大气垂直分层的依据；各层的主要特征（温度、成分、现象）

三

讲授、多媒体

第三章

大气的热能与温度

辐射的基本知识；太阳辐射；地面和大气辐射；大气的增温和冷却；气温的时空分布

四

讲授、案例

第四章

大气压力与大气运动

气压的概念与单位；气压的垂直分布与水平分布；气压场的表示方法；作用于空气的力；大气环流的形成与基本特征

四

讲授、图示分析

第五章

大气中的水分

大气湿度的表示方法；蒸发与凝结；大气中水汽的凝结条件；云的形成、分类与特征；降水的形成过程与类型

四

讲授、图片视频

第六章

天气系统

气团与锋面（冷锋、暖锋、准静止锋、锢囚锋）；气旋与反气旋；中小尺度天气系统简介

四

讲授、天气图分析

第七章

气候形成的主要因素

太阳辐射、大气环流、下垫面（海陆、地形、洋流）、人类活动对气候的影响；气候带与气候型简介

三

讲授、讨论

第八章

气象观测与天气预报简介

主要气象观测项目与方法；天气预报的基本思路与方法；数值天气预报简介

二

讲授、视频

（机动）

气象灾害与防御/专题讨论

常见气象灾害（暴雨、洪涝、干旱、台风、寒潮等）及其防御；结合实时天气事件进行讨论

二

案例分析、讨论

**总计**

**三十**

三、教学方法与手段

1.课堂讲授：以教师系统讲解为主，结合板书、多媒体课件（PPT）、图片、短视频等，将抽象概念直观化，复杂过程清晰化。

2.案例分析：结合典型天气事件、气候现象或气象灾害案例进行分析，加深学生对理论知识的理解和应用能力。

3.课堂讨论：设置思考题或讨论题，鼓励学生积极思考、主动参与，培养批判性思维和表达能力。

4.气象数据与图表解读：引导学生学习阅读和分析气温、气压、降水等气象要素图表，以及简易天气图。

5.实践环节（可选）：若条件允许，可安排参观气象观测站、进行简单的气象要素观测实习，或利用气象软件模拟天气过程。

6.课后作业：通过习题、小论文、资料查阅等形式，巩固所学知识，拓展知识面。

四、考核方式与标准

1.平时成绩（百分之四十）

*课堂出勤与参与（百分之十五）：考察学生的学习态度和课堂互动情况。

*课后作业（百分之十五）：考察学生对基础知识的掌握程度和应用能力。

*课堂小测验/讨论表现（百分之十）：及时检验学习效果，鼓励参与。

2.期末考试（百分之六十）

*形式：闭卷笔试（或开卷/半开卷，根据课程性质调整）。

*内容：涵盖课程全部教学内容，题型可包括名词解释、选择题、填空题、简答题、分析论述题、读图题等，全面考察学生的知识体系、理解能力和综合应用能力。

3.成绩等级：优秀、良好、中等、及格、不及格。

五、推荐教材与参考资料

1.推荐教材：

*《气象学与气候学（简明版）