二学期数学实践活动：算24点学习指导与练习.pdfVIP

学习42~43页综合与实践“算24点”

内容

学习使学生了解算24点的方法，能根据四张牌上的点子数，选择计算方法和过程，

目标算出24点的结果。进一步提高计算能力，培养思维灵活性和敏捷性等品质。

重点重点：用四张牌算24点。

难点难点：能根据四算出24点。

学习

学生活动导学练习设计

过程

一、牌可以玩很多种游我们可以利用几

戏，其中有一种游戏就是每只用一次，用加

讲一算24点，你知道怎么玩的减乘除进行计算，使最

讲，激吗？后的得数是24，这就

趣引是算24点。

新1、主动探究

拿出3、6、7三提问：

怎样算成24？如果是自己找到算法

学生相互交流，说说各或同桌交流时找到算

自的算法。法，为自己鼓掌加油。

汇报：7-3=4

4*6=24

自我评价

2、合作交流

让学生分组讨论，再算一算，指明板演，说说计算的方2、3、4

并说一说算法法。

讨论汇报算法，并进行展示。9、8、3

学生用算式表示计算方法

和计算过程。3、5、9

3独立尝试：

人人参与活动，看谁算得独立完成，有的小组

又对又快，为冠军。内交流。

从9