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中职信息技术课程教学设计案例

一、课程概述

本课程是中职学校各专业学生必修的一门公共基础课程，旨在培养学生的信息素养、数字技能以及利用信息技术解决实际问题的能力。通过本课程的学习，学生不仅要掌握计算机操作的基础知识和基本技能，更要学会将这些技能应用于学习、生活和未来的职业场景中，提升综合职业能力。本教学设计案例选取“制作活动策划书”这一贴近学生校园生活且具有实际应用价值的项目作为载体，融合文档处理软件的核心操作技能，实现“做中学、学中做”的教学理念。

二、教学设计案例

（一）教学目标

1.知识与技能目标：

*理解活动策划书的基本结构与核心要素。

*熟练运用文档处理软件（如Word）进行文本录入、编辑、格式设置（字体、段落、样式）。

*掌握在文档中插入与编辑表格、图片的基本操作。

*能够独立或协作完成一份格式规范、内容完整的简单活动策划书。

2.过程与方法目标：

*通过参与活动策划的模拟过程，体验从需求分析到方案形成的完整思路。

*培养学生运用任务驱动法自主探究、合作学习的能力。

*引导学生在完成任务的过程中，学会发现问题、分析问题并尝试解决问题。

3.情感态度与价值观目标：

*培养学生严谨细致的工作态度和规范操作的职业习惯。

*激发学生对信息技术的学习兴趣，体验利用技术解决实际问题的成就感。

*增强学生的团队协作意识和沟通表达能力。

（二）教学重难点

*教学重点：活动策划书的结构与内容组织；文档处理软件中格式设置、表格与图片的应用。

*教学难点：如何根据策划书的内容需求，合理运用各种排版技巧使文档美观、专业；如何引导学生将所学技能内化为解决实际问题的能力。

（三）教学对象分析

本案例教学对象为中职一年级学生，他们已经具备一定的计算机基本操作能力，对文字输入有一定基础，但在文档的规范化排版、综合应用以及解决实际问题方面的能力尚有不足。学生思维活跃，动手能力较强，对实践性、趣味性的学习内容兴趣较高，但部分学生学习主动性和自信心有待提升。因此，教学设计需注重任务的趣味性和实用性，多采用鼓励性评价，激发其学习潜能。

（四）教学方法与手段

*教学方法：任务驱动法、项目教学法、情境教学法、小组合作学习法、演示讲解法。

*教学手段：多媒体教室、教师机、学生机、教学课件、文档处理软件、相关学习资源（如优秀策划书范例、素材库）。

（五）教学准备

1.教师准备：制作教学课件（包含活动策划书结构讲解、软件操作演示等）；准备若干活动主题供学生选择（如校园歌手大赛、读书分享会、体育趣味活动等）；收集优秀的活动策划书范例；准备相关的文字、图片素材。

2.学生准备：预习文档处理软件的基本操作；思考自己感兴趣的校园活动主题。

（六）教学过程

第一课时：明确任务，规划方案

1.情境导入，激发兴趣（约10分钟）

*教师展示一段校园活动精彩瞬间的视频或图片集锦（如previous校园文化节、运动会等）。

*提问：“这些精彩的活动背后，都离不开一份周密的计划，大家知道这份计划通常叫什么吗？”引导学生说出“活动策划书”。

*引出本课任务：“今天我们就来学习如何策划并制作一份规范的活动策划书，为我们校园生活增添更多色彩。”

2.任务分析，知识铺垫（约15分钟）

*教师引导学生讨论：“一份完整的活动策划书应该包含哪些内容？”鼓励学生自由发言。

*结合学生发言和课件，系统讲解活动策划书的基本结构：活动名称、活动背景、活动目的、活动主题、活动对象、活动时间、活动地点、活动组织单位、活动内容与流程、经费预算、宣传方案、安全预案、注意事项等。

*展示优秀策划书范例，引导学生欣赏和分析其结构的完整性和内容的合理性。

3.分组讨论，确定主题与框架（约15分钟）

*学生自由分组（3-4人一组），选择教师提供的活动主题或自拟主题。

*小组讨论所选活动的具体要素，初步确定本组策划书的框架和主要内容要点，并记录在草稿纸上。

*教师巡视指导，帮助各小组明确思路，确保主题的可行性。

4.课堂小结与作业布置（约5分钟）

*教师总结本次课主要内容，强调活动策划的重要性。

*作业：各小组根据讨论结果，进一步完善策划书的内容框架，为下节课的文档制作做好准备。

第二课时：技能探究，制作文档

1.复习回顾，引入新知（约5分钟）

*简要回顾上节课学习的活动策划书结构。

*提问：“如何将我们构思的策划书内容规范、美观地呈现在电脑文档中呢？”引出本节课的软件操作学习。

2.演示讲解，技能传授（约20分钟）

*文档创建与保存：演示如何新建文档、设置页面（纸张大小、页边距）、以及规范保存文档（文件名、保存