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探索与发现小组活动主讲人：

CONTENTS目录01活动概述02前期准备03活动过程04成果展示05活动影响06未来展望

活动概述01

活动背景某科技公司调研显示，82%企业认为探索与协作能力是职场核心竞争力，小组活动可提前锻炼该素养。团队协作意识培养03据教育部2023年调研，超68%中小学生缺乏系统探究实践，亟需通过小组活动弥补课堂外探索体验空白。青少年探索能力培养需求010102032022年《义务教育课程方案》明确要求增设跨学科实践，北京某中学组建自然探索社，年开展野外考察20余次。自然教育政策推动02

活动目标以小组为单位完成“城市垃圾分类调研”，分工收集数据、制作图表，像某小组用Excel汇总社区一周垃圾成分占比。提升团队协作意识通过开展“校园植物多样性调查”活动，学生需记录10种以上植物特征并分析生长环境，如观察蒲公英种子传播方式。培养科学探究能力组织“废旧材料改造”比赛，要求利用纸箱、塑料瓶等制作实用工具，例如某团队设计出可调节高度的手机支架。激发创新实践思维

前期准备02

人员组织安排团队协作培训角色分工与职责分配参考“自然探索营”模式，设队长1名统筹协调、安全员1名负责安全预案、记录员1名整理活动笔记，明确分工避免混乱。开展“盲行探路”模拟活动，2人一组，1人蒙眼由同伴引导，提升信任与沟通能力，类似户外拓展常用训练法。招募与筛选机制采用“兴趣+能力”双维度筛选，如要求参与者提交300字探索经历，参考学校社团招新案例，确保团队适配度。

物资采购准备采购50个密封标本袋（10×15cm规格）、标签纸和便携式冷藏箱，用于保存采集的植物、土壤样本。样本存储用品准备采购地质锤、放大镜、罗盘等工具，如选用德国博世地质锤，确保硬度达HRC58，满足野外岩石采集需求。基础探索工具采购配备3M护目镜、防滑登山鞋（如探路者品牌），参考户外协会标准，每人1套防护装备确保活动安全。安全防护装备配置

场地选择确定自然探索类场地筛选优先考察城市周边自然保护区或湿地公园，如杭州西溪湿地，需确保有多样化生态环境，便于观察动植物。安全与可达性评估实地测试场地交通路线，参考“青少年户外安全指南”，检查是否有陡坡、水域等隐患，配备急救箱等物资。设施与资源匹配度选择配备基础休息区和讲解牌的场地，如北京奥林匹克森林公园，能提供自然科普资料，满足小组探索需求。

活动过程03

开场介绍环节活动主题解读以“校园植物多样性探索”为例，用3分钟视频展示植物标本采集案例，说明探索与发现的核心是观察与提问。小组分工说明参考“科学考察队分组模式”，按“记录员、摄影师、样本采集员”3类角色分配任务，明确每人职责范围。安全规范强调参考“科学考察队分组模式”，按“记录员、摄影师、样本采集员”3类角色分配任务，明确每人职责范围。

主题探索阶段主题头脑风暴小组围坐讨论，成员轮流提出“校园植物多样性”“社区历史变迁”等10+选题，用思维导图记录并标注可行性评分。实地调研计划制定针对“老街区文化符号”选题，设计含15个访谈问题的提纲，规划3条调研路线，明确分工如摄影记录、资料整理等任务。

小组讨论交流围绕“本地古建筑保护”议题，成员提出“数字化建模”“文化IP开发”等方案，如李同学分享故宫数字化保护案例。多维观点碰撞汇总讨论形成《社区垃圾分类现状报告》，补充3处调研数据，调整图表呈现方式，提升结论说服力。成果整合与优化各小组抽取“校园植物多样性”等探索主题，如第三组选定“湿地生态系统”，明确观察记录、资料查询、成果汇报分工。主题聚焦与分工010203

实地考察体验地质地貌观察小组在云南石林实地考察，用地质锤采集岩石样本，观察喀斯特地貌的溶沟、石芽等特征，记录岩层走向与断层分布。在西双版纳热带雨林，用红外相机记录野生动物活动，采集土壤样本测量pH值，统计乔木层、灌木层植物种类及占比。考察西安半坡遗址，观察半地穴式房屋遗迹，记录陶器上的绳纹纹饰，听讲解员介绍仰韶文化的生活方式与工具制作工艺。生态环境调研人文遗址探访

实验操作演示实验器材讲解与组装示范活动中，指导老师详细介绍显微镜各部件功能，带领学生分组组装，如调节物镜与载物台间距，确保观察样本清晰。实验步骤分步演示以“植物细胞观察”为例，老师演示滴加清水、撕取洋葱表皮、盖盖玻片等步骤，强调避免产生气泡的操作技巧。实验现象记录与分析指导以“植物细胞观察”为例，老师演示滴加清水、撕取洋葱表皮、盖盖玻片等步骤，强调避免产生气泡的操作技巧。

总结分享时刻成果展示与讲解经验交流与反思后续探索方向规划各小组用实验报告、模型、照片等形式展示探索成果，如地理组展示岩石