2026年中考语文 文学文化常识 讲义学案（含解析）.docxVIP

文学文化常识

目录

01·考情剖析·命题前瞻……………错误!未定义书签。

02·思维导图·网络构建 3

03·考点通关·靶向突破 4

积累·知识夯基

知识点01文学常识【重点】

知识点02文化常识【难点】

中考·考法聚焦

考法01单独考查考法02语境考查

04·素养拓展·思维进阶………………26

拓展

拓展语文素养融合生活情境

05·优题精选·练能提分27

—01—

考情剖析

考情剖析·命题前瞻

考点

考查形式

考查内容

考法分析

文学常识

?选择题

?填空题

?语境题

1.教材作品相关的作家信息(字、号、时代等)、流派、成就及作品体裁；

2.文体知识；

3.课标名著基本常识。

1.侧重教材核心作家与作品的基础识记，关联文学史地位；

2.名著常识聚焦课标篇目，常结合阅读情境考查；

3.题型灵活，语境题多融入文学活动、作品阅读场景。

文化常识

?选择题

?填空题

?语境题

涵盖对联、节日、官职、天文、地理、书画、服饰、科举等传统及生活文化常识。

1.聚焦传统文化核心内容，贴近生活与经典文本关联；

2.语境题常结合文化活动(如非遗展览、节日情境)考查应用；

3.注重常识的辨识与情境适配，弱化冷僻知识。

命题新趋势

1.不再孤立考查，常把文学常识和文化常识融合，还会结合字词、病句等考点综合设题。

2.脱离死记硬背，多放在生活或名著语境中考查，侧重知识的理解和灵活运用。

3.融入地域文化和非遗元素，部分试卷会涉及本地文化名人、民俗风情等内容。

4.命题更灵活，除选择题外，还出现创作楹联、分析文化意象等实践性题型，开放性更强。

命题预测

1.情境化绑定更紧密，常围绕地域文化、非遗项目或时代热点设题，比如结合本地名人、传统民俗，或是《典籍里的中国》这类文化节目考查相关常识。

2.跨模块融合深化，会和古诗文阅读、名著探究结合，比如通过对比课内文与地方史志，考查作家生平、作品背景，不再孤立出题。

3.实用与创新结合，除了选择题，可能出现创作短联、解读文化意象、为非遗写推广导语等题型，侧重知识的灵活运用而非死记硬背。

4.素养导向凸显，不仅考常识识记，还会关联文化内涵与当代价值，比如结合科技手段分析传统文化的现代表达，考查思辨与传承意识。

—02—

思维导图

思维导图·网络构建

文学常识

作家的字、号、生活时代、所属流派及文学史地位教材核心作品的体裁、在文学史上的代表意义

文体知识：教材涉及的文体(如“记”“说”“词”等)

的基本特点

课标名著的作者、主要人物、核心情节及体裁

常见传统节日的习俗、文化内涵及相关民俗活动

常见官职的职能、科举制度的考试层级(如乡

试、殿试)及录取称谓

文化常识

文房四宝、服饰器物、礼仪规范等日常类传统文化常识

二十四节气、地理称谓、干支纪年等天文地理及时间记

录相关常识

文学文化常识

其他教材涉及的文化常识

选择题：判断作家、作品、文体、流派等常识的正误，

为主要考查形式。

填空题：直接填写作家名、作品名、文学常识细节(如

流派、文体特点)。

考查形式

综合融合题：与名著阅读、文言文阅读结合，考查相关

背景、内涵或文化常识。

少量判断题或简答题：判断常识表述对错，或简要阐述

文化常识，侧重理解运用。

以教材为基础，梳理知识点，结合课

落实核心考点—标要求和近3年真题，锁定高频考查

点，形成系统知识清单

应对策略

一科学分类记忆—归类整理，用联想记忆法，提升记忆效率突破易错盲区一针对易错点专项强化，整理错题本定期复盘

综合练习，在语境中巩固常识、掌握答题

融合题型训练一技巧，同时注意填空题书写规范，避免错

别字

定期复盘巩固

每日利用碎片化时间抽查核心知识点，每周集中梳理知识漏洞

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考点通关

考点通关·靶向突破

积累·知识夯基

【课标要求】《义务教育语文课程标准》2022版对文学文化常识部分的要求如下：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”,同时强调“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识”是重点学习目标和考试内容。

【考查范围】

来源

内容要点

举例

文学

常识

1.教材中涉及的主要作品的作家名(字、号)、称谓、生活时代(国籍)、所属流派、在文学史上的地位(或成就)以及主要代表性作品名及其体裁。

2.识记教材