2026年春季教科版三年级科学下册教学计划及进度表（新版本）.pdfVIP

2026年春季教科版三年级科学下册教学计划及进度表（新版本）

（2025-2026学年第二学期）

一、学情分析

结合新课标核心素养要求，三年级下学期学生已具备初步的科学探究基

础，逻辑思维和分析归纳能力较二年级有明显提升，但仍以形象思维为主，符

合新课标“低年级重感知、中年级重探究”的认知梯度要求。学生对“方向辨

别”有零散生活经验（如看太阳），对“动物生长”有初步认知（如知道小鸡

孵化），但对“地球与天体”的相关知识较为陌生。在理解新课标要求的抽象

核心概念（如磁极特性、生命周期、地球公转与影子变化）时可能存在困难，

动手操作的精准度、实验设计的条理性及探究过程的完整性有待加强。学生学

习风格差异依然存在，部分学生擅长动手实验，部分学生偏好观察思考，需结

合2026年春季新版教材编排特点，紧扣新课标“素养导向”理念，设计多样

化、分层化教学活动，兼顾不同学习需求，落实全员科学素养提升目标。

二、教材分析

（一）单元主题（贴合2026年春季新版教科版教材+新课标）

本学期新版教材严格遵循《义务教育科学课程标准》要求，聚焦“核心素

养”培养，优化单元编排，保留核心探究内容，新增新课标要求的实践拓展任

务，共设置三个单元：第一单元“辨别方向”，围绕新课标“技术与工程”素

养要求，以方向辨别实用技能为核心，从太阳、自然物、磁铁等不同维度，引

导学生学习辨别方向的方法，通过制作小磁针、设计并制作指南针，最终实现

“用指南针寻宝”，培养实践应用能力和创新意识。第二单元“动物的一

生”，紧扣新课标“生命观念”核心素养，以动物生命周期为核心，从不同动

物的繁殖方式入手，聚焦蚕的生长发育全过程，延伸至昆虫及其他动物的生命

周期，帮助学生建立“生命具有生长发育规律”的认知，培养关爱生命、尊重

自然的情感。第三单元“只有一个地球”，落实新课标“地球与宇宙”“科学

态度与责任”素养要求，立足地球家园，探索地球的特征、水分布、卫星（月

球）、太阳的作用，以及地球与其他天体的关系，新增环保实践、天文观测等

新课标要求内容，通过制作环形山模型、科普海报、环保倡议等活动，激发环

保意识和天文探究兴趣。

（二）内容结构（新版教材+新课标导向）

新版教材严格遵循新课标“素养为先、探究为本、贴近生活”的理念，延

续“技能学习—探究实践—应用拓展”的编排逻辑，贴合三年级学生认知规

律，同时优化内容梯度，新增探究性、实践性、综合性任务。第一单元从“自

然方法辨向”到“工具辨向”再到“实践应用”，层层递进，落实新课标“技

术与工程”素养；第二单元从“普遍现象（动物繁殖）”到“具体案例（蚕的

一生）”再到“归纳总结（生命周期）”，由点及面，落实新课标“生命观

念”素养；第三单元从“地球本身”到“地球与周边天体”再到“环保实

践”，从具象到抽象，落实新课标“地球与宇宙”“科学态度与责任”素养，

三单元均注重知识的实用性、探究的趣味性和素养的落地性，贴合新版教材编

排特点。

（三）知识与技能分布（紧扣新课标核心素养）

结合新版教材内容和新课标核心素养要求，知识层面涵盖：方向辨别的多

种方法、磁铁的磁极特性、动物的繁殖方式与生命周期、地球的基本特征、月

球与太阳的相关知识、天体间的简单关系，新增新课标要求的环保知识、天文

观测基础、探究方法拓展等内容；技能层面重点培养（落实新课标核心素

养）：观察记录能力、实验操作能力、动手制作能力、数据整理分析能力、小

组协作能力、创意设计能力、知识迁移与实践应用能力，同时新增新课标要求

的探究方案设计、成果展示交流、问题解决、环保实践等综合能力，兼顾知识

掌握与素养提升。

三、教学目标（新课标核心素养导向）

（一）科学观念（新课标核心素养）

1.掌握根据太阳、自然物、指南针辨别方向的基本方法，知道磁铁有两

极、具有指示南北的特性，理解指南针的工作原理，能结合生活场景运用辨向

知识，落实新课标“物质科学”素养要求。

2.认识动物繁殖的不同方式，了解蚕的生长发育全过程，掌握昆虫及常

见动物的生命周期，建立“生命会经历生长、发育、繁殖、死亡”的科学观

念，尊重生命、热爱自然，落实新课标“生命观念”素养要求。

3.知道地球是人类和动植物的共同家园，了解地球表面的水分布、月球

是地球的卫星、太阳能发光发热等知识，