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班主任经典事迹材料

篇1：班主任主要事迹

教育格言：不比基础比进步，不比聪慧比勤奋，不比阔气比志气，细节打算成败，过程打算结果。

XXX，1995年8月参与工作，本科学历，中学一级老师，中共党员。自参与工作以来，始终在一线工作。参与工作了，她始终坚持以老师的道德规范严格要求自己，工作上顾全大局、勇挑重担；业务上兢兢业业，不断追求，是一位深受同学爱戴、家长信任的老师。

个人风采：自参与工作以来，XXX始终严格要求自己，注意自己的言行举止，从点滴小事潜移默化地影响同学。生活中的她，乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。工作中的她，总是以自我的言行来影响、感化同学，同学就是老师的影子，同学学着她的样子布置班级、组织活动。平日里，在XXX老师的指导下，孩子们学会了关怀、照看他人，有问题不会解决了，便主动讲解关心，真正地体现了良好的班级风气。她到处以身作则，做同学的榜样，要求同学做到的，首先自己做到，例如要求同学按时上学不迟到，她便从不迟到，而且每天第一个到校。她要求同学不乱丢果皮纸屑，那么只要她见到纸屑、垃圾就顺手捡起，并带领同学做好值日工作。值日生每日一换，但XXX老师却是永久的值日生，她用自己仔细、严谨的工作作风潜移默化地影响着同学。

篇2：班主任主要事迹

教育格言：老师是火种，点燃了孩子的心灵之火；老师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

XXX，洪都中学学校部英语高级老师，从事教育工作30多年，担当班主任工作25年。期间不断探究，她对同学细心、急躁、恒心，用慈母般的爱润泽着每一个同学的心灵，以饱满的工作热忱，乐观进取的工作态度在同学中树立威信。她常对同学说：“你们看我是怎么做的。”她给了同学强有力的教育和领导。“捧着一颗心来，不带半根草去”就是她的真实写照。

个人风采：每学期初，依据本班实际状况，XXX都会利用班会课组织同学学习各项规章制度，对守则、规范逐条讲解对比，指出本班存在的问题，让同学人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让同学通过集体受到教育。课后，她组织同学请他们为班级将来的进展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，并提出了相应的措施，由于实施的这些班级制度是由同学自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的绽开比较到位。良好的班风形成于正确的集体舆论并以无形的力气影响和教育同学。

篇3：班主任主要事迹

1969年2月生，XXX市XXX中学学校部老师，曾获南湖区优秀老师、南湖区第四届最美老师、南湖区“事业家庭兼顾型”先进个人、“教学能手”等荣誉称号。

作为班主任，她锐意进取，乐观参与各类培训，以更新理念，丰富自己的教育教学阅历。她曾参与XXX市第四期中学校班主任高级研修班、南湖区中学校心理健康专题研修班培训并顺当结业。她撰写的德育案例在“我的杏坛生涯”教育故事评比和“育人的才智：班主任叙事讨论”征文评比中获奖并刊登。她是秉行以德立人的德育导师，把同学当自家孩子一样放在心上，担当班主任的22年里，曾因颈椎压迫神经需要住院治疗，曾因母亲身患绝症需要彻夜照看，也不轻易落下一节课！她总是以真诚之心亲和之爱，对待青春期的每一名同学，多次被评为校优秀班主任、校“十佳班主任”。

鉏老师31年如一日，勤耕三尺讲台，初心不改育桃李，传道解惑度芳华。她是秉行以文化育人的语文老师。坚守学科本位，坚持因材施教，注意课堂激趣，注意共性进展，教学成果优异，辅导同学在全国和省市区各级写作竞赛中多次获奖。她潜心于教科研，以教科研推动自身的专业进展。对教学过程中遇到的问题，她不断地进行思索、钻研，积累了丰厚的教育教学阅历。她对教学过程中动态生成的问题准时进行反思和提炼，撰写成多篇教育教学论文获区级一、二等奖。

篇4：班主任主要事迹

教育格言：在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献，永久用观赏的眼光看待同学，永久用宽容的心态面对同学。

XXX，1983年毕业于江西师院南昌分院数学系，中学高级老师，中国数学奥林匹克一级教练员，现为南昌三中初二班级组长，历年被学校评为优秀老师和优秀班主任，所带班级被评为南昌市先进班集体，教育教学论文多年来均获省市优秀论文奖，是一位模范的优秀人民老师。

个人风采：XXX每次接手班级工作后，都尽早熟识班级，依据同学的行为习惯、学习现状结合自己的工作阅历制定出一个比较可行的治班方案。配好班干部，通过竞选产生班干部，制订责任目标，她想方设法构建同学自我管理体制，为同学设置多种岗位，让每个同学都有机会上岗“施政”，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。建立日常家访制度，每学期对每个同学进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的协作。常常和任课老师联系。多和任课老师沟通，交换