综合检测·知能升级 2.docVIP

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综合检测·知能升级

一、选择题

1.公元前230-公元前221年，秦王采用远交近攻策略“扫六合”。秦王最后“扫”的是( )

A．楚国 B．燕国

C．齐国 D．魏国

2.(2011·株洲学业考)某校历史教师安排学生收集感兴趣的历史人物资料，请你依据右图判断小华感兴趣的历史人物是( )

A．唐太宗 B．明太祖

C．秦始皇 D．汉武帝

(2012·苏州模拟)《史记·李斯列传》中有载：“秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无攻伐之患。”这段材料旨在( )

A．肯定秦朝统一的历史意义

B．肯定秦朝在地方推行郡县制的作用

C．敏锐地指出分封制的弊端

D．指出分封制与郡县制的本质区别

4.(2011·汕头学业考)战国时期，各国“车途异轨……文字异形。”秦兼并六国，实行巩固统一的措施后，下列不存在的情况是( )

A.“车同轨”，车辆通行无阻

B.商人交易使用圆形方孔钱

C.各地官员均用小篆体写告示

D.农民缴税用的“斗”容量不同

5.下列历史事件对中国历史发展进程起了推动作用的是()

①春秋时期的争霸战争 ②战国时期的变法运动

③秦朝统一文字、货币、度量衡 ④秦始皇焚书坑儒

A.①④ B.①②③

C.②③④ D.①②③④

6.(2011·山西中考)孔子的思想博大精深，他被联合国教科文组织列为世界十大文化名人之首。他创立的儒家学说成为中国两千年封建正统思想。儒家学说这一地位的确立开始于( )

A.孔子创立儒学，提出“仁”的学说

B.汉武帝接受“罢黜百家，独尊儒术”

C.隋唐科举考试以儒家经典为主要内容

D.明朝八股取士在四书五经范围内命题

7.某中学学习小组在探究中国古代史时，搜集到以下信息：“车同轨，书同文”“秦灭六国”“罢黜百家，独尊儒术”“推恩令”，这些信息反映出该时期的阶段特征是( )

A.国家的产生和社会的变革

B.统一国家的建立和中央集权统治的加强

C.君主专制的加强和闭关锁国政策

D.繁荣开放与民族关系的发展

材料一认识诗歌中的南北社会

《蒿里行》曹操

《忆江南》白居易

势利使人争，嗣还自相戕。

淮南弟称号，刻玺于北方。

铠甲生虮虱，万姓以死亡。

白骨露于野，千里无鸡鸣。

生民百遗一，念之断人肠。

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

材料二西汉至唐朝南方人口的变迁

南方

北方

朝代

人口(户)

占全国户

口数比例

人口(户)

占全国户

口数比例

西汉

2470685

19.8%

9985785

80.2%

唐朝

3920415

43.2%

5148529

56.8%

材料三史书中南方经济状况

江南地广或火耕水耨(nòu,锄草)。民食鱼稻,以渔猎山伐为业。……饮食还给，不忧冻饿，亦亡千金之家。

——《汉书》

江南之为国盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(音：rěn;意：一年或一次的收成)，则数郡忘饥。……鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

(1)材料一表明，东汉以后南方和北方社会状况有什么不同？

(2)材料二中南方人口变化的主要原因是什么？

(3)根据材料三，比较《宋书》与《汉书》记载的南方经济有哪些变化？发生这一变化的原因是什么？

15.改革在人类历史进程中发挥着重要的作用。请阅读材料，并结合所学知识，开展下列有关改革的探究活动。

材料一治世不一道，便国不法古。

——商鞅

材料二鲜卑姓氏改为汉姓

鲜卑姓

汉姓

鲜卑姓

汉姓

拓跋

元

贺赖

贺

丘穆陵

穆

独孤

刘

步六孤

陆

贺楼

楼

活动一历史回顾

(1)商鞅领导哪国的变法？请回答其变法的主要内容。

(2)材料二是哪一改革的内容？其改革原因是什么？

活动二史事评说

简要评论上述两次改革对中国历史发展的主要贡献。

活动三联系现实

请结合以上改革，并联系现实，谈谈你对改革的认识。

答案解析

1.【解析】选C。公元前230-公元前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。

2.【解析】选C。本题考查学生的识图和识记能力。从题干中的关键信息“诸侯尽西来”和图片人物的肖像，可以看出这位历史人物是秦始皇。

3.【解析】选B。本题考查学生理解分析史料、运用所学知识解决问题的能力。秦始皇废除了分封制，在中央建立中央集权制，在地方实行了