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八上第二单元教案《背影》

篇1：八上其次单元教案《背影》

八上其次单元教案《背影》

7.背??影朱自清目标定向：1.学习用截取法，构建文章；2.明确文章的线索；3.体会父子情深；???4.品尝朴实、饱含深情的语言。教学重点：1.体会朴实、饱含深情的语言；2.感悟由感情的聚焦点――背影抒发的真挚亲情；3.学习叙事中的选材方法――截取法。教学难点：1.明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点；2.体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。课时支配：2课时。教学流程：第一课时一、入境生趣生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛”!父爱是一种发自内心的无私、肤浅的爱!闻名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作品。?二、自同学疑。1.老师播放媒体资源中的课文朗读。2.同学齐读课文。?三、学习释疑指导同学谈读课文后的体会和感受。1．文中共有几次写到“背影”?给你感受最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题?(1)四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、惦念中的背影。(2)感受最深的“背影”：买橘子的背影。(3)“背影”贯穿全文始终。2.有感情地朗读买橘子的背影，分析是怎样细致刻画这一“背影”的?你认为用得最生动的动词有哪些?(1)感情基调：舒缓、肤浅。(2)买橘子时的背影的刻画：外貌描写、动作描写。(3)几个生动的词语运用：蹒跚、探、攀、缩、倾。小结：父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危急，困难地“攀”着、“缩”着，“可怜天下父母心”!这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢？3．同学们有感情地朗读本段，熟读成诵。再次体会父亲的爱子深情。?四、点难拨疑1.文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。(1)“事已如此，不必难受，好在天无绝人之路!”体会：担忧儿子过分哀思，宽慰儿子。(2)“不要紧，他们去不好!”体会：放心不下，爱子情切。(3)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动!”体会：担忧儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。(4)“我走了，到那边来信!”体会：临别叮嘱，惦念儿子旅途的平安。(5)“进去吧，里面没人!”体会：担忧儿子，细心关照。小结：这些简短的话，含义丰富。有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担忧，有对将来的忧虑，也有经济拮据的难言之隐。我们好像听到了那位父亲拳拳的爱子之音，多好的父亲啊！2．文中有几处，的泪在无声的流，请找出来细心品尝。(1)第一次流泪：家境惨淡，悲伤的泪。(2)其次次流泪：望父买橘，感动的泪。(3)第三次流泪：“背影”消逝，惜别的泪。(4)第四次流泪：思念父亲，难过的泪。?五、反思学习“感人心者，莫先乎情”，的四次流泪，情思绵绵，剧烈地撞击着我们的心扉，在朦胧的泪光中，那份永恒的父子深情在无尽地扩散……其次课时一、入境生趣1．设置情境，导入新课：情是一个永久不老的话题，在很多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情，你积累的有关父爱深情的美丽句子有哪些?我们一起沟通赏析一下吧！(1)“父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着!”(2)“父爱是一座大山，挺立伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远!”(3)“父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程!”2．有选择的投影同学积累的美丽句子，沟通背诵。小结：同学们摘记的句子中都融入着浓浓的情意，盼望同学们多积累背诵，你的语言也会靓起来。二、自同学疑上节课的学习中，我们领会到了名篇的风范。像其他散文一样，《背影》也有它明确的线索，试试看，能发觉吗????三、学习释疑(1)“背影”在文中共消失了四次：文章开头，点出背影；父亲买橘子，刻画背影；父子分手，分别背影；文章结尾，照应背影。结论：文章的明线DD背影。(2)文章开头引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催人泪下。结论：文章的暗线――父子深情。小结：文章通过“背影”将各部分材料奇妙地组织起来，并胜利地表达了的感情，照应了标题，使文章贯穿一气，浑然一体，所以说“背影”是文章的明线；同时文章到处涌动着挚热的情感，所以说父子深是文章的暗线。两条线索一条主外，一条主里，和谐统一，结构文章。??四、点难拨疑?探究“选材构思法DD截取法”的片段写作练习。1．现在我们来学习摄取闪光瞬间的选材构思法――截取法