2026上半年贵州事业单位联考六盘水市直及六盘水高新区招聘98人备考题库及答案详解参考.docxVIP

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2026上半年贵州事业单位联考六盘水市直及六盘水高新区招聘98人备考题库及答案详解参考.docx

2026上半年贵州事业单位联考六盘水市直及六盘水高新区招聘98人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列不属于现实主义风格的作品是()。

A.诗经

B.琵琶行

C.三吏

D.蜀道难

【答案】:D

【解析】本题主要考查对现实主义风格作品的判断。现实主义风格强调对社会现实的真实描绘,反映社会生活中的各种问题和矛盾。《诗经》是中国古代诗歌开端,收集了西周初年至春秋中叶的诗歌,其中很多作品如《伐檀》《硕鼠》等,反映了当时社会的劳动人民生活、阶级矛盾等现实问题,具有现实主义风格。《琵琶行》是唐代诗人白居易的长篇乐府诗之一,此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述,揭露了封建社会官僚腐败、民生疾苦等现实状况,体现了现实主义风格。“三吏”即《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》,是唐代诗人杜甫的作品,真实地描写了唐代安史之乱时期百姓的悲惨遭遇,深刻地反映了社会现实,属于现实主义风格。《蜀道难》是唐代诗人李白的代表诗作,此诗以浪漫主义的手法,展开丰富的想象,艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势,并非对社会现实的直接描绘,不具有现实主义风格。综上,不属于现实主义风格的作品是《蜀道难》。

2、下列选项中,关于民事法律关系的说法正确的是()。

A.法人的民事行为能力可由其代表机构行使

B.具有民事权利能力的民事主体,可以独立进行民事活动

C.合伙人对合伙的债务承担连带责任,对外也可依出资比例予以清偿

D.民事法律关系中,主体地位完全平等,所以国家机关不可能成为民事法律关系的主体

【答案】:A

【解析】法人的民事行为能力是通过其机关或代表来实现的,代表机构作为法人机关的一种,能够行使法人的民事行为能力,所以“法人的民事行为能力可由其代表机构行使”这一表述正确。具有民事权利能力只是具备了参与民事活动、享有权利和承担义务的资格,但民事主体要独立进行民事活动还需具备相应的民事行为能力,比如无民事行为能力人虽有民事权利能力,但不能独立进行民事活动,所以“具有民事权利能力的民事主体,可以独立进行民事活动”表述错误。合伙人对合伙债务承担连带责任,债权人可以要求任一合伙人承担全部债务,合伙人内部可以按照出资比例等进行分担,但对外不能依出资比例清偿,对外承担的是无限连带责任,所以“合伙人对合伙的债务承担连带责任,对外也可依出资比例予以清偿”表述错误。在民事法律关系中,主体地位确实是平等的,国家机关在参与民事活动时,如购买办公用品等,是以平等的民事主体身份参与的,此时国家机关可以成为民事法律关系的主体,所以“民事法律关系中,主体地位完全平等,所以国家机关不可能成为民事法律关系的主体”表述错误。综上,关于民事法律关系说法正确的为法人的民事行为能力可由其代表机构行使。

3、我国湿润区和半湿润区的分界线是()。

A.阴山—贺兰山一线

B.秦岭—淮河一线

C.都连山—巴彦喀拉山一线

D.大兴安岭—张家口一线

【答案】:B

【解析】本题考查我国湿润区和半湿润区的分界线。首先分析选项中各分界线所代表的意义。阴山—贺兰山一线是季风区与非季风区的分界线的一部分,并非湿润区和半湿润区的分界线。秦岭—淮河一线是我国重要的地理分界线,它是我国湿润区和半湿润区的分界线,同时还是亚热带与暖温带、800毫米年等降水量线、1月0℃等温线等的分界线。都连山—巴彦喀拉山一线与我国湿润区和半湿润区的划分无关,它在我国地理意义上也不是重要的气候区、干湿区的分界线。大兴安岭—张家口一线也不是湿润区和半湿润区的分界线,其在地理分区等方面也不代表干湿区的划分界限。综上,正确答案是秦岭—淮河一线。

4、文书档案的基本保管单位是()。

A.条款

B.文件

C.案卷

D.组卷

【答案】:C

【解析】文书档案以文件为基本保管单位,则难以系统反映出机关、企业、事业单位主要职能活动的历史面貌;以组卷为保管单位,组卷工作相对复杂且主观性较强。条款一般不是文书档案的保管单位表述。而案卷是由互有联系的若干文件组合而成并放入卷夹、卷皮的档案保管单位,它能系统地反映特定机关或单位在一定时期内的活动情况,能保持文件之间的历史联系,便于保管和利用,所以文书档案的基本保管单位是案卷。

5、教育事业单位所提供的公共服务主要是()。

A.为社会培养高素质的劳动者和各方面所需人才

B.提高全民族的思想道德水平

C.保障人民当家作主

D.揭示物质世界客观规律

【答案】:A

【解析】教育事业单位的主要职能是通过教育教学活动为社会培养人才。为社会培养高素质的劳动者和各方面所需人才是教育的核心任务,也是教育事业单位所提供公共服务的主要体现。提高全民族的思想道德水平是教育的重要目标之一,但不是主要的公共服务内容。保障人民当家作主是政治领域的内容,并非教育事业单

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