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2025年淄博博山区人民医院劳务派遣制专业技术人员招聘备考题库及1套完整答案详解.docx

2025年淄博博山区人民医院劳务派遣制专业技术人员招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、非法拘禁行为侵犯的客体是公民的()。

A.言论自由权

B.人身自由权

C.宗教信仰自由

D.政治权利和自由

【答案】:B

【解析】非法拘禁是指以拘押、禁闭或者其他强制方法,非法剥夺他人人身自由的犯罪行为。其本质上是对他人身体活动自由的限制与剥夺,所侵犯的客体是公民的人身自由权。言论自由权是公民按照自己的意愿自由地发表言论以及与听取他人陈述意见的权利,非法拘禁行为并没有直接针对公民的言论表达方面进行侵犯。宗教信仰自由是指公民依据内心的信念,自愿地信仰宗教的自由,非法拘禁并非针对公民宗教信仰自由实施侵害。政治权利和自由是指公民依法享有的参加国家政治生活方面的权利和自由,包括选举权与被选举权、政治自由等,非法拘禁行为也没有对这些政治权利和自由造成直接侵犯。所以该题应选人身自由权。

2、为开创生态养殖模式,某农户利用牲畜粪便生产沼气作为清洁能源,大大节约了能源成本。下列关于沼气的说法错误的是()。

A.沼气是可燃性气体

B.沼气是可再生能源

C.沼气的主要成分是氮气

D.沼气的形成与微生物密不可分

【答案】:C

【解析】本题可从沼气的性质、形成等方面对各说法进行逐一分析。沼气是有机物在厌氧环境中,被微生物分解发酵而产生的一种可燃性混合气体,主要成分是甲烷,通常也含有二氧化碳、氮气、氢气、氧气与硫化氢等。由于可以通过持续提供有机物来不断产生沼气,所以它属于可再生能源。基于以上沼气的相关知识,逐一分析各说法:-沼气是可燃性气体,这是正确的。因为沼气的主要成分甲烷等都具有可燃性,能够燃烧并释放能量,所以农户可以将其作为清洁能源使用。-沼气是可再生能源,这也是正确的。可再生能源是指在自然界中可以不断再生、永续利用的能源。生产沼气的原料如牲畜粪便、秸秆等有机物来源广泛且可持续获取,通过微生物发酵能持续产生沼气,符合可再生能源的定义。-沼气的主要成分是氮气这一说法错误。沼气的主要成分是甲烷,而不是氮气。-沼气的形成与微生物密不可分,这是正确的。沼气是有机物在厌氧条件下,由多种微生物协同作用分解发酵产生的。微生物在这个过程中起到关键作用,它们将复杂的有机物逐步分解转化为沼气。综上,说法错误的是沼气的主要成分是氮气。

3、政府为公众服务,其服务性特点首先表现在()上。

A.公平性

B.贏利性

C.平等性

D.非贏利性

【答案】:D

【解析】政府作为公共权力的行使者,其基本职能是为社会公众提供公共服务。政府为公众服务时,目的并非获取利益,而是致力于保障社会公平、促进社会发展、维护公共安全等公共利益。非赢利性能够保证政府在提供服务时,不受利益的驱使而偏袒某些群体或个人,从而可以公平、公正地为全体社会成员提供普遍的服务。如果政府具有赢利性,就可能会将资源倾向于能带来更多经济利益的领域或群体,无法平等地照顾到所有公众的需求。公平性和平等性是政府服务在非赢利性基础上体现出的特征和追求的目标,而非首先表现出的特性。所以政府为公众服务的服务性特点首先表现在其非贏利性上。

4、法人可以享有下列哪种人格权()。

A.生命权

B.健康权

C.隐私权

D.名誉权

【答案】:D

【解析】该题主要考查法人所享有的人格权相关知识。生命权是自然人享有的以生命安全和生命维持为内容的权利,法人作为组织体,不存在生命这一概念,所以不享有生命权。健康权是自然人以其身体外部组织的完整和身体内部生理机能的健全,使肌体生理机能正常运作和功能完善发挥,从而维持人体生命活动为内容的人格权,法人没有生理机能等自然属性,因此不享有健康权。隐私权是自然人享有的对其个人的、与公共利益无关的个人信息、私人活动和私有领域进行支配的一种人格权,法人不存在私人生活等隐私范畴,所以不享有隐私权。名誉权是指自然人和法人、非法人组织就其自身属性和价值所获得的社会评价,享有的保有和维护的具体人格权,法人具有独立的社会地位和社会评价,能够享有名誉权。所以本题应选名誉权。

5、师生之间的对话应是教育场域中最普遍存在的互动方式,教师和学生作为两个具有独立人格的精神个体,都带有自身独一无二的经验、先见和背景,对话意味着让他们暂时走进一个共同的生活世界,体验对方的思想、情感与智慧,形成不同视域的交融。由于师生交流的终极意义是对学生认知边界的建构,我们把这种师生间的对话称为建构性对话。这种对话可以帮助学生建构知识体系,也可以促进教师专业发展,让教育的意义和价值在对话的世界中延伸。这段文字接下来最可能讲述的是:

A.教育场域中各种常见的互动方式

B.学生认知边界建构的意义和方法

C.教师和学生独立人格建构的价值

D.师生建构性对话成立的前提条件

【答案】:D

【解析】文段先介绍建构性对话

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